На заседании обсуждалась национальная модель государственного управления и государственной службы, вопросы формирования проектной платформы УМС по ГМУ. новости Екатеринбурга. Гистограмма просмотров видео «Реклама Факультета Гму Ранхигс При Президенте Рф 25.05.2016» в сравнении с последними загруженными видео. Особенность нынешнего сезона в том, что уральский филиал РАНХиГС открывает прием на первый в регионе многопрофильный бакалавриат сразу по пяти направлениям подготовки. На заседании обсуждалась национальная модель государственного управления и государственной службы, вопросы формирования проектной платформы УМС по ГМУ.
Образовательная программа ГМУ в НИУ — филиале РАНХиГС признана одной из лучших в России
| Дело о хищениях в РАНХиГС: что известно | ГМУ РАНХиГС Калинград Сообщество для новостей и информации. |
| Будущее образования в сфере государственного и муниципального управления. Итоги дискуссии в ИГСУ | Второй поток «Школы мэров», которая реализуется Высшей школой госуправления Российской академии народного хозяйства и государственной службы (РАНХиГС), начал обучение в. |
Главное меню
- Поздравление выпускников факультета ГМУ УИУ РАНХиГС от Ширалиева И. С.
- Будущее образования в сфере государственного и муниципального управления. Итоги дискуссии в ИГСУ
- Регистрация
- Читайте также:
- Наши проекты
404 Запрашиваемая страница не найдена
читайте последние и свежие новости на сайте РЕН ТВ: В России впервые начали готовить профессиональных медиаполицейских Ректор РАНХиГС. На заседании обсуждалась национальная модель государственного управления и государственной службы, вопросы формирования проектной платформы УМС по ГМУ. Они пообщались с представителями Комитета государственной службы и кадровой политики и узнали, какие профессиональные компетенции необходимы современным госслужащим.
Участие студентов ФМП в международной конференции в РАНХиГС
Валентина Переверзева В РАНХиГС прокомментировали обвинения против экс-замглавы Минобрнауки. Особенно важно это для выпускников образовательных программ по ГМУ, которым предстоит определять и проводить в жизнь государственную политику нашей страны. 24 апреля на базе Института права и национальной безопасности ФГБОУ «РАНХиГС при Президенте Российской Федерации» состоялась V международная научно-пр. 14 декабря 2022 года в Волгоградском институте управления РАНХиГС состоялась дискуссионная площадка «Проблемы и перспективы противодействия коррупции в.
Во Владимире РАНХиГС проводит для студентов серию управленческих игр
Выдаваемые документы: удостоверение Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации о повышении квалификации. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Выбор событий и их интерпретация проводились студентами самостоятельно. Данный проект продолжает серию открытых научных проектов ИГСУ, посвящённых сбору и анализу достижений страны.
Так, в 2015 году было реализован проект «70 лет после Победы», итогом которого стало издание иллюстрированного энциклопедического сборника, а в 2019 году — пилотный проект «Достижения России». Подводя итоги дискуссии, руководители Учебно-методического совета единодушно отметили, что особое внимание необходимо уделять патриотическому воспитанию молодежи и привитию навыков поиска и использования позитивного потенциала в любой, даже самой сложной ситуации.
У нас информативно и душевно; Страна.
Спикерами особое внимание было уделено разработке эффективных практик и образовательных стандартов, которые наполнены ценностными компонентами и способствуют формированию общегражданской идентичности, патриотических убеждений и устойчивости к экстремизму. Необходимо создать систему резонирования эффективных практик работы с молодежью, фокусируясь на науке, спорте и семейных ценностях. Базой для стратегий работы с молодежью являются такие фундаментальные сферы как наука, религия, семья. В ходе выступления исполнительный директор Высшей школы управления НИУ «БелГУ» Наталья Говоруха представила участникам дискуссии реализуемые в Белгородской области эффективные проекты повышения квалификации государственных служащих, отметив эффективность конкурсных практик и необходимость особое внимание уделять системе отбора кадров.
Проект «ГосСреда» знакомит молодых петербуржцев с профессией госслужащего
Факультет государственного и муниципального управления. Ректор РАНХиГС Владимир Мау в интервью «Ъ» рассказал о том, как предполагает развиваться академия, совмещающая функции крупнейшей школы госуправления, образовательного. Студенты РАНХиГС боятся говорить о коррупционном деле ректора Мау.
РАНХиГС - все новости на сегодня
Владимир Мау, проходящий по делу о мошенничестве в крупном размере, вернулся к исполнению обязанностей ректора РАНХиГС, сообщил университет. Главные новости об организации РАНХиГС на Мероприятие было организовано Учебно-методическим советом по ГМУ РАНХиГС совместно с Национальным аккредитационным. Ректор РАНХиГС предложил внедрять в России меритократию Меритократия подразумевает принцип управления, где руководят самые способные люди вне зависимости от их статуса. Гистограмма просмотров видео «Реклама Факультета Гму Ранхигс При Президенте Рф 25.05.2016» в сравнении с последними загруженными видео. По результатам мероприятия достигнута договоренность с представителями Института государственной службы и управления РАНХиГС о дальнейшем развитии сотрудничества в.
Во Владимире РАНХиГС проводит для студентов серию управленческих игр
| Ректор РАНХиГС Владимир Мау рассказал о будущем госслужбы, образования и государства | В ходе заседания будут обсуждаться вопросы, связанные с идеологией государственной и муниципальной службы Российской Федерации; с подготовкой кадров для системы ГМУ в. |
| Дело о хищениях в РАНХиГС: что известно | Гистограмма просмотров видео «Реклама Факультета Гму Ранхигс При Президенте Рф 25.05.2016» в сравнении с последними загруженными видео. |
| РАНХиГС – последние новости – | Студенческий совет факультета ГМУ объединяет жизнерадостных, творческих и ярких личностей, которые любят разнообразно и интересно проводить студенческую жизнь. |
| Будущее образования в сфере государственного и муниципального управления. Итоги дискуссии в ИГСУ | В ходе заседания будут обсуждаться вопросы, связанные с идеологией государственной и муниципальной службы Российской Федерации; с подготовкой кадров для системы ГМУ в. |
| В РАНХиГС готовы летом запустить "Школу мэров" и за год обучить 400 человек | Особенность нынешнего сезона в том, что уральский филиал РАНХиГС открывает прием на первый в регионе многопрофильный бакалавриат сразу по пяти направлениям подготовки. |
Финал Всероссийского кейс-чемпионата по государственному и муниципальному управлению в #РАНХиГС
За полгода его существования более сотни студентов побывали в Администрации Санкт-Петербурга и познакомились с особенностями работы государственных служащих. Партнёрами проекта стали шесть вузов как гуманитарной, так и технической направленности. Недавно в мероприятии поучаствовали ребята из Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения. Они пообщались с представителями Комитета государственной службы и кадровой политики и узнали, какие профессиональные компетенции необходимы современным госслужащим. Ежедневные задачи, уровень оплаты труда в органах власти, социальные гарантии, перспективы карьерного роста — об этом шла речь на встрече с Игорем Мурашевым, заместителем председателя Комитета государственной службы и кадровой политики Администрации Губернатора Санкт-Петербурга.
Значительную часть программы секции составили выступления представителей региональных филиалов Президентской академии. Так, директор Сибирского института управления — филиала РАНХиГС Олег Федоров акцентировал внимание на роли и месте личностной позиции, кругозоре и компетенциях в подготовке госслужащих. Декан факультета управления Южно-Российского института управления — филиала РАНХиГС Светлана Литвинова остановилась на вопросах имиджа госслужащих, эмоциональной вовлеченности молодежи в управление, культуре цифровых коммуникаций и цифровом этикете как основных задачах подготовки квалифицированных кадров. Кроме этого эксперты обсудили реализацию инициатив в рамках программы стратегического академического лидерства «Приоритет-2030».
Эта норма, внешне вполне здравая, на самом деле резко ухудшила качество спроса на программы. Значительная часть госслужащих хотела не учебы, а получения соответствующей справки. Но если нет потребности в новых знаниях, то и предложение появляется соответствующее — предложение облегченных программ, за которые давались необходимые справки для представления в отделы кадров. Сам факт наличия обязательств у госслужащего принести справку о переподготовке раз в три года создавал искаженный спрос и негативный отбор программ. Этим, кстати, подготовка госслужащих отличалась в прошлом от подготовки кадров для бизнеса. За программы бизнес-образования платили сами люди или их фирмы и, соответственно, требовали соответствующей отдачи в виде знаний и компетенций. Словом, если вам в обязательном порядке нужно всего лишь раз в три года принести справку, то вы, естественно, будете искать такую образовательную программу, где можно никуда не ходить, ничего не делать, а справку получить. Сейчас формального обязательства переподготовки нет, и обучение теперь связано с решением определенных задач: подготовка резерва, подготовка вновь назначенных госслужащих, программы для молодежи. На этом фоне примерно в 2016—2017 годах начал расти более устойчиво спрос на качественные программы. Этим вопросам стало уделять повышенное внимание новое руководство администрации президента. Плюс, наверное, это новое качество спроса связано и с ужесточением экономической и внешнеполитической конъюнктуры. Государству понадобились более квалифицированные кадры, кадровая политика приобрела более целенаправленный и, можно сказать, более строгий характер. Последние годы у нас есть реальный и устойчивый спрос на переподготовку госслужащих, спрос на качественные кадры и на качественные программы образования. Эта тенденция, в общем, отражает и общую тенденцию отношения к образованию в обществе. Распространяется отношение к образованию как к инвестиции — и у этого есть интересные приложения. Так, теперь один из главных вопросов учащихся: «Если я у вас учусь и трачу на вас время или деньги, то почему мне легко? По нашему контингенту растет спрос на сложные и более дорогие программы. Это очень интересный рынок, на котором более высокая в разумных пределах! В будущий социальный статус, в будущий доход? С вашей точки зрения, какова вероятность того, что при нынешней неопределенности это будет неокупаемой инвестицией? Будущее человека, корпорации, страны. Если не пафосно — на самом деле успех, в который инвестируют, зависит не только от образования. Успех — результат очень многих факторов, включая неконтролируемые. Гораздо проще объяснить свой личный неуспех плохим качеством подготовки, а не собственными недостатками. Динамизм современных технологий требует не узкого специалиста, а специалиста, способного постоянно адаптироваться к новым вызовам. Когда говорят, что, приходя после вуза на работу, молодой специалист должен продолжать учиться, это не показатель плохой вузовской подготовки, но требование современных технологий. Задача вуза во многом — научить учиться, научить беспрерывно развивать и трансформировать свои знания и навыки. Университет — не ремесленное училище, здесь не обучают узкой профессии, здесь развивают навыки построения траектории своей профессиональной жизни. Для того чтобы научить госслужащего заполнять формы отчетности, РАНХиГС не нужен, это можно гораздо дешевле делать в другом месте. К тому же эти формы так быстро меняются, что этому научить все равно невозможно. Есть, кстати, и такой подход: выпускник должен не заметить окончания вуза и перехода к профессиональной деятельности, потому что на старших курсах он должен быть связан со своим работодателем. Например, есть совместные программы с Газпромбанком и другими корпорациями, где действительно переход становится очень плавным. Но не как ректор РАНХиГС, а как человек, об этом много думающий, я не могу сказать, что это однозначно лучший вариант. С точки зрения долгосрочных вызовов и долгосрочной карьеры, возможно, лучше уделить больше внимания фундаментальным и не связанным с ближайшей узкой специализацией предметами. Через некоторое время это может «выстрелить» сильнее — благодаря более сложным компетенциям, которые ты получишь, занимаясь вроде бы отвлеченными темами. Это непростой выбор — между краткосрочным успехом и долгосрочным. Впрочем, это проблема и для нашей экономики. Все, что хорошо для краткосрочного роста, вредно для долгосрочного. А все, что полезно для долгосрочного экономического роста, нельзя предъявить в статистике следующего года. Кажется, в этой сфере все ожидают не меньших изменений, чем в госсекторе, и примерно в это же время. Университет действительно может быть и образовательным, и научным, и каким угодно. Разговоры о том, что в будущем будет означать слово «университет», ведутся уже лет триста. В конце XVIII века казалось, что тогдашние классические университеты свое отжили; университет средневековой Европы, казалось, практически прекратил свое существование с началом промышленной революции. Но потом выяснилось, что востребован Университет Гумбольдта. Ну и так далее — сейчас снова говорят о том, что многие университеты изменятся или исчезнут, объясняя это наступающей цифровизацией всего и вся. Сейчас много говорят про трансформацию образования, и у академии, очевидно, должен быть корпоративный взгляд на то, под какие вызовы будет работать образовательная машина в течение ближайших пяти лет. Отчасти вы отвечаете на этот вопрос: есть требования к большей адаптивности специалиста, нет жесткого акцента на профессию. Что еще будет меняться? Есть сферы, где существуют формальные требования соответствующей бумажки для вхождения в профессию. Но по большому счету для жизненного успеха диплом не обязателен. Необходимы качественное образование и высокая работоспособность что неотделимо от качественного образования. Например, предполагается ли в РАНХиГС больше развивать non-degree-программы, не интегрируемые в стандартные образовательные треки? И я бы даже сказал, что основной доход мы получаем именно от таких программ, в этом смысле к будущему мы готовы. Более сложная история — конкуренция на невузовском пространстве. То, что зарегулировано для формального вуза, возможно для корпоративных университетов или для других корпораций, которые готовы оказывать образовательные услуги. Впрочем, я ни в коем случае никогда и никому не буду предлагать зарегулировать этот сектор. Равно как и не поддержу идеи дерегулировать нас: я вижу преимущества регулирования деятельности академии. Думаю, что мы просто будем искать и ищем новые ниши, предлагать обществу, нашим клиентам разные продукты, в конце концов исследовать, описывать и реализовывать разные модели управления. Некоторые уже сейчас говорят, что бизнес теперь конкурирует не продуктами, а моделями управления,— это, видимо, можно сказать и про нашу сферу. И государства сейчас конкурируют не дешевизной труда и природных ресурсов, а моделью управления и способностью гарантировать права. Поэтому мы будем исследовать этот рынок, у нас есть свое представление о том, что на нем будет востребовано. Несомненно, конкуренция будет нарастать. И потому не являюсь ее безусловным сторонником. Иногда восторги вокруг онлайн-образования напоминают мне известное место из фильма «Москва слезам не верит» о будущем телевидения. Помните персонажа, с уверенностью утверждавшего, что скоро не будет ничего, кроме телевидения: ни театра, ни кино, ни книг. Конечно, онлайн — это значимая часть будущей истории образования. Но, кажется, гораздо более важным фактором развития образования будет еще не реализованная, но явно маячащая перед нами перспектива появления машинного перевода приемлемого качества, на уровне человеческого. Если знание языка перестанет быть барьером на пути получения образования — вот это будет настоящая трансформация рынка образования. Для меня это одна из самых загадочных и самых важных историй. Несомненно, это будет. Когда и в какой форме — не знаю. И как это повлияет на трансформацию образования — тоже не знаю. Но, на мой взгляд, это гораздо более серьезный вызов, чем просто возможность онлайн-образования как такового. Это близкая или далекая перспектива? Ведь пока такие структуры всерьез не претендуют на конкуренцию с университетами. Собственно, у нас то же самое. Любой человек теперь может черпать информацию отовсюду и образовываться везде.
Мы вместе с правительством сейчас обсуждаем с Администрацией президента, как сделать так, чтобы действительно академия была нужна правительству. Я с огромным уважением отношусь к науке, но хочется, чтобы она максимальную пользу приносила стране. Путин: Да, правильно. Потому что и правительство, и Администрация привлекают со стороны специалистов — и правильно, и хорошо. Но, конечно, если у нас есть такая база, как РАНХиГС, то она должна быть максимально задействована в проработке тех решений, которые готовятся правительством, прорабатываются в Администрации.
ранхигс – последние новости
Куинджи и др. Конференция была посвящена актуализации содержания дисциплины «Государственное и муниципальное управление», предлагаемой к внедрению в программы высшего образования уровня бакалавриата и специалитета, за исключением направления подготовки 38. Это необходимо для того, чтобы усилить ценностную рамку и воспитательную повестку в целом». Заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Светлана Кочетова отметила, что в 413 российских вузах реализуется программа подготовки «Государственное и муниципальное управление». При реализации данной программы и преподавании ГМУ важно уделять внимание качеству образования. В приветственном выступлении начальника управления сетевых и партнерских проектов государственной политики РАНХиГС Александра Юхно речь шла о ценностном повороте в системе образования. Реализуя задачи государственной политики в области образования и воспитания молодежи, важно сохранить достижения отечественного высшего образования, осуществлять работу по актуализации социогуманитарных дисциплин системно и придерживаться научных принципов. В формировании мировоззренческих ценностей участвуют и государство прежде всего как субъект государственной политики и как заказчик для выпускников программ по ГМУ , и вузы.
Руслан Корчагин остановился на трех аспектах, которые необходимо проработать при переходе к ценностному подходу в образовании. Во-первых, следует определить специфику национально-ориентированной модели государственного управления. Во-вторых, необходимо связать актуализацию социогуманитарных дисциплин с компетентностным подходом, в том числе с переходом к ФГОС ВО 4-го поколения.
Особого внимания заслуживают видео приветствия сенатора, председателя комитета по социальной политике Совета Федерации Инны Святенко, депутата Государственной Думы Андрея Гурулева, руководителя отдела труда и методологии ФГУП «Предприятие по поставкам продукции Управления делами Президента РФ» Светланы Шнайдера, которые также поздравили первокурсников с таким важным и ответственным этапом в их жизни! С приветственным словом к студентам обратились декан факультета государственного и муниципального управления Елена Бешкинская и декан факультета управления персоналом и государственной службы Елена Киреева, которые также присоединились к поздравлениям и поддержали первокурсников напутственными словами! Завершила мероприятие лекция «Некоторые вопросы поступления на государственную гражданскую службу Российской Федерации», которую провел Руслан Корчагин, и.
Во втором случае курс ГМУ может дать общее понимание анатомии и физиологии прежде всего исполнительной власти.
В этом случае целесообразно говорить о феномене государства и государственной службы, структуре и внутренней организации исполнительной власти, функциях регулирование, реформы, сфера услуг, планирование и стратегирование , системе взаимодействия с гражданским обществом и НКО, возможностях участия граждан в государственном управлении. Вопросы цифровизации государственного управления целесообразно рассматривать в рамках перечисленных функций. Поскольку Россия занимает высокие позиции в рейтингах стран по многим параметрам в частности, по оказанию государственных услуг и по подходам к государственному регулированию , то лучший международный опыт государственного управления следует упоминать в рамках курса ГМУ в сравнении с тем, что есть в России. Следует сформировать у студентов положительный образ государственного и муниципального служащего, отличающийся от негативного образа, транслируемого в современной массовой культуре. Актуализация дисциплины ГМУ безусловно необходима по причине институционализации духовно-нравственных ценностей. При этом надо сделать акцент на формирование аналитических, коммуникативных и ценностных компетенций у студента. В связи с формированием единого пространства публичной власти Александр Курочкин предложил скорректировать название дисциплины, которая могла бы называться «Государственно-муниципальное управление» или «Управление в сфере единой системы публичной власти».
Доцент кафедры макроэкономической политики и стратегического управления, заместитель декана экономического факультета МГУ имени М. От выбора компетенций, которые должны формироваться в рамках образовательной программы и конкретной дисциплины, будут зависеть содержание и структура дисциплины, трудоемкость освоения, технологии и методики преподавания и обучения, оценочные средства. Так, в ФГОС 4-го поколения планируется включить такие универсальные компетенции, как УК 1 — Ценности и мировоззрение, научная методология и системное мышление Способен использовать философские знания, научную методологию и традиционные духовно-нравственные ценности для формирования научного мировоззрения, логического и системного мышления , УК 2 — Историческое сознание и патриотизм Способен анализировать основные этапы и закономерности исторического развития России, понимать ее место и роль в современном мире для формирования собственной гражданской позиции и развития патриотизма , УК 3 — Правовое и политическое сознание, гражданская позиция Способен формировать правовое сознание, отстаивать гражданскую позицию, в том числе нетерпимое отношение к проявлениям экстремизма, терроризма, коррупционному поведению и др.
Председатель студенческого совета факультета Виктория Григорьева рассказала о подготовке к церемонии: «Идея провести торжественное вручение студенческих билетов пришла членам студенческого совета ещё летом. Как только мы познакомились с первокурсниками, окончательно убедились в необходимости проведения первого факультетского мероприятия, которое однозначно запомнится им надолго. Огромное спасибо моей команде за помощь в организации и проведении данного мероприятия! Было море эмоций как у первокурсников, так и у нас и гостей! Мы рады, что удалось таким образом поздравить ребят с новым этапом в их жизни!
«Первокурсники факультета ГМУ стали частью семьи РАНХиГС»
В этом году участниками чемпионата стали 420 студентов 39 вузов и филиалов. Из 80 команд-участников в финал прошла 21 команда.
Организатором и модератором площадки выступила к. Вопросы, которые поднимались участниками площадки, являются важными и практикоориентированными.
Среди идей, предложенных студентами — просветительская работа с родителями школьников и сотрудничество с объединениями представителей искусства, молодежными и волонтерскими движениями, проведение мобильных выставок и мастер-классов на базе учебных заведений, идеи по развитию культурного туризма и продвижению культурного бренда региона. Согласно решению экспертного жюри, победа была распределена между командами финалистов — они подготовили решения, дополняющие друг друга.
Устойчивое развитие, зеленая экономика, цифровая экономика Публикации: 1. DOI: 10.
Web of science 3. Коданева С. От «коричневой экономики» - к «зеленой». ВАК 8. Стрижов С. ВАК 9. ВАК 10. ВАК 11.
Зеленая экономика — от осмысления содержания концепции к практике ее реализации опыт России и зарубежных стран. ISBN 978-5-4365-6206-3 13. ИНИОН, 2020. Алферовой 14. Параграф 3. Под ред.
Горячие новости
- Последние новости
- Во Владимире РАНХиГС проводит для студентов серию управленческих игр
- Проект «ГосСреда» знакомит молодых петербуржцев с профессией госслужащего
- Последние новости
- Ректор РАНХиГС Владимир Мау рассказал о будущем госслужбы, образования и государства
Студенческий совет факультета ГМУ СИУ РАНХиГС
С 21 по 26 ноября прошла традиционная Неделя факультета государственного и муниципального управления, в рамках которой состоялись мероприятия различных. «Направление ГМУ является одним из самых базовых для Академии и реализуется в более 50 филиалах по всей стране», – сообщил проректор РАНХиГС Максим Назаров. ГМУ РАНХиГС Калинград Сообщество для новостей и информации.
Финал Всероссийского кейс-чемпионата по государственному и муниципальному управлению в #РАНХиГС
| Профессия специалиста по государственному и муниципальному управлению в РАНХиГС | Организатором встречи и координатором секции ГМУ Научной ассоциации студентов ИГСУ РАНХиГС стала студентка. |
| Участие студентов ФМП в международной конференции в РАНХиГС | По результатам мероприятия достигнута договоренность с представителями Института государственной службы и управления РАНХиГС о дальнейшем развитии сотрудничества в. |
| ПИУ РАНХиГС – Telegram | Тверской суд Москвы отправил под домашний арест до 7 августа ректора Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ (РАНХиГС) Владимира. |
Частные объявление
- ЕГЭ не должен включать «замудренные» вопросы, считают в Госдуме
- Ректор РАНХиГС Владимир Мау рассказал о будущем госслужбы, образования и государства
- 404 Запрашиваемая страница не найдена
- Дело о хищениях в РАНХиГС: что известно
ранхигс – последние новости
Более 120 экспертов из 47 регионов России стали участниками заседания секции по государственному и муниципальному управлению ГМУ. Участники обсудили цифровую трансформацию образовательных программ по направлению ГМУ, позиционирование ГМУ как научной специальности, развитие образовательного сотрудничества со странами БРИКС, реализацию проектов Программы стратегического академического лидерства «Приоритет-2030» и другие вопросы. Модератором обсуждения выступил и. Он отметил активное участие филиальной сети Президентской академии в заседании и выразил уверенность, что дискуссия поможет выработать конкретные решения поставленных вопросов за счет консолидации экспертных мнений участников и обеспечения их системного взаимодействия.
Участники обсудили цифровую трансформацию образовательных программ по направлению ГМУ, позиционирование ГМУ как научной специальности, развитие образовательного сотрудничества со странами БРИКС, реализацию проектов Программы стратегического академического лидерства «Приоритет-2030» и другие вопросы. Модератором обсуждения выступил и. Он отметил активное участие филиальной сети Президентской академии в заседании и выразил уверенность, что дискуссия поможет выработать конкретные решения поставленных вопросов за счет консолидации экспертных мнений участников и обеспечения их системного взаимодействия.
О необходимости становления национальной модели государственной гражданской службы и тесного взаимодействия вузов и органов власти в подготовке квалифицированных специалистов для системы ГМУ высказался заместитель директора департамента проектной деятельности и государственной политики в сфере государственной и муниципальной службы Минтруда России Леонид Вахнин.
Ребята узнали о важнейших событиях, которые происходили здесь, а затем переместились в современное пространство - «Невскую Ратушу». Сегодня часть этого делового квартала занимают исполнительные органы власти. Несколько лет назад он стал участником Молодежного кадрового резерва, поступил на государственную службу и сейчас возглавляет один из секторов в Комитете территориального развития Санкт-Петербурга. Георгий рассказал о своём профессиональном пути и о том, что его вдохновляет в работе.
В планах Комитета государственной службы и кадровой политики — расширение пула партнёров проекта «ГосСреда», развитие дополнительных форматов взаимодействия со школами и вузами.
Сроки начала обучения: с 17 октября 2016 г. Программа предназначена для служащих государственного аппарата, а также для руководителей аппаратов муниципальной службы, специалистов общественно-политических организаций, учреждений международных и региональных некоммерческих организаций.
Основное содержание программы: Актуальные вопросы местного самоуправления в свете законодательной практики европейский и российский опыт.