Осенью этого года в России запустят новый цикл исследований, направленных на оценку качества общего образования. Мониторинг за динамикой его развития будет производиться на основе показателей по четырем ключевым направлениям. Образовательная система России в 2024 году претерпит ряд значительных изменений и нововведений, которые помогут улучшить качество образования и обеспечить подготовку молодого поколения к будущим вызовам. Как рассказал Сергей Федорчук, по поручению губернатора в Новосибирской области будет запущен проект «Учитель для России», направленный на привлечение молодых педагогов в сельские школы. Его реализация начнется в 2020 году, поможет в этом ПАО «Сбербанк». Итак, изменения в образовании на 2024-2025 год включают в себя компетентностный подход, активное внедрение цифровых технологий, улучшение качества STEM-образования и формирование новых навыков у учащихся.
Качество общего образования в России оценят по новым критериям
С развитием современной техники и цифровизации этот процесс в образовании становится все более актуальным. Студенты получат доступ к онлайн-курсам, электронным учебникам и другим интерактивным материалам. Все эти изменения направлены на повышение качества образования, развитие интеллектуального потенциала и подготовку студентов к работе в конкурентоспособном научно-техническом секторе. Новые законы в сфере здравоохранения, которые вступят в силу с 2024 года The post.
Получить аналогичную медаль I степени по-прежнему смогут выпускники организаций среднего общего образования, успешно прошедшие государственную итоговую аттестацию далее — ГИА , при наличии итоговых оценок успеваемости "отлично" по всем учебным предметам. Образец, описание, порядок и условия выдачи таких медалей с учетом их разделения на степени актуализирует Минпросвещения России. Напомним, медаль "За особые успехи в учении" вручается одновременно с выдачей соответствующего документа об образовании.
По общему правилу, она выдается лично выпускнику или по его доверенности другому лицу при предъявлении последним документа, удостоверяющего личность, либо по заявлению выпускника — направляется в его адрес по почте заказным почтовым отправлением с уведомлением о вручении. Школы ведут учет выданных медалей в специальной книге регистрации. Выдача дубликата медали при ее утрате не предусмотрена. Подпункт "а" п.
Естествознание и экология вошли в программу по биологии, химии и физике. Отметим, что ранее Минпросвещения утвердило новые стандарты для начальной и основной школы — с 1 по 9 класс, которые вступили в силу с этого учебного года. Кроме того, со следующего года в школах начнут действовать единые образовательные программы для школ — так называемый «золотой стандарт» для школьников. Соответствующий закон подписал в сентябре президент Владимир Путин.
Позже рынок формировал у потребителя привязанность к EdTech-продуктам, и динамика роста все еще была очень высокой. Выручка компаний на рынке в 4 квартале 2021 года оказался в 4 раза больше, чем в 1 квартале 2020 года, как показывает график Smart Ranking. Сейчас рынок уже не летит вперед на космической скорости: выручка компаний в 2022—2023 годах увеличивается, но медленнее. Потребителя уже не удивить ни геймификацией, ни ботами-помощниками, ни AR-элементами в образовательном проекте. Теперь компании начинают сильнее фокусироваться на качестве и на максимальной пользе, которую могут дать аудитории. EdTech-проектов на российском рынке стало очень много, и в этом многообразии пользователю все сложнее ориентироваться. Инновации будут появляться, но теперь рынок будет сфокусирован не на том, чтобы вызвать вау-эффект от незнакомой аудитории фишки и этим зацепить, а на том, чтобы дать гарантию результата. Улучшение продуктов, более тщательная работа над ними и более плотное взаимодействие с собранной аудиторией, максимальная проработка качества — это главный тренд, внутри которого есть несколько более частных. База всех проектов — искусственный интеллект и данные Повышение качества образовательных продуктов потребует от участников рынка делать еще больший упор на технологии. И не на развлекательные инструменты — как VR и AR, хотя они важны для вовлечения и удержания пользователя, что сегодня также играет большую роль. Но на первый план выходит активная работа с данными и с искусственным интеллектом. Проникновение технологий ИИ в российском EdTech уже высокое, но это не предел. В ближайшее время он будет еще более востребован для усиления персонализации в образовательных программах. Наиболее эффективным образование становится, когда учащийся движется по индивидуальному пути: больше уделяет внимания именно своим пробелам, пользуется инструментами, которые лучше доносят именно до него информацию. Например, одному человеку проще все запомнить в текстовом виде, а другому нужна визуализация. ИИ актуален везде — и в детском образовании, и во взрослом: каждая четвертая компания планирует благодаря ИИ усиливать персонализацию образовательного плана сотрудников, как показывает исследование Эквио и Digital Learning.
Навигация по записям
- Для 10 и 11 классов изменили образовательные стандарты
- ФГОС 2023: реформы в образовательной системе
- Новая система образования в России с 2023 года: перспективы и инновации
- ФОРУМ ОБРАЗОВАНИЕ 2024
- Что изменится в российских школах и вузах в 2024 году
Новое в законах 2024 года: что изменится в сфере образования и науки
К 2024 году будут разработаны образовательными организациями высшего образования и размещены на портале не менее 100 онлайн-курсов. Об этом сообщил Министр просвещения РФ Сергей Кравцов, выступая на заседании Комитета Госдумы по бюджету и налогам, посвященном вопросу рассмотрения проекта федерального бюджета на 2024 год и на плановый период 2025 и 2026 годов. Важным событием Форума 2024 станет награждение победителей Конкурса лучших практик 2024 года, а также традиционное посещение передовых организаций образования города Москвы и экскурсия по столице Российской Федерации. Лаборатория инноваций в образовании НИУ ВШЭ и образовательный холдинг Ultimate Education провели исследование, чтобы определить, в какой степени общемировые образовательные тренды будут проявляться в России в 2024 году. Такой же вывод справедлив и в отношении системы образования – часть преподавателей, особенно молодых и зрелого, предпенсионого возраста могут быть не востребованы системой к 2030-2035 годам.
Новые законы образования в России в 2024 году
| Образование в 2023 году: важные перемены | Владимир Путин поручил создать современную и безопасную цифровую образовательную среду, обеспечивающую качественное и доступное образование всех видов и уровней Президент России Владимир Путин поставил задачу вывести Россию в десятку лучших стран. |
| К 2024 году Россия войдет в число десяти ведущих стран мира по качеству общего образования | Реформы, проведенные в рамках ФГОС 2023, затрагивают все уровни образования: начальное, основное, среднее — и направлены на совершенствование образовательной системы России. |
| Что ждёт школы и вузы? Анзор Музаев подвёл итоги и озвучил планы на 2024-й | Рособрнадзором разработаны перечень мероприятий по оценке качества образования и правила их проведения. Как выстраивать систему оценки достижения учениками планируемых результатов освоения ООП – методические рекомендации Минпросвещения России. |
| Реформа образования 2023: нововведения в школах с 1 сентября | Четвертая цель — «Обеспечение всеохватного и справедливого качественного образования и поощрение возможности обучения на протяжении всей жизни для всех» — напрямую касается образования. |
Как изменится высшее образование в России
Спустя год новая реформа официально не опубликована — изменения были слишком неожиданными. Но минимальное понимание того, какой будет новая система высшего образования и как будет проходить учеба в университете после 2024 года, уже есть. Как рассказал Сергей Федорчук, по поручению губернатора в Новосибирской области будет запущен проект «Учитель для России», направленный на привлечение молодых педагогов в сельские школы. Его реализация начнется в 2020 году, поможет в этом ПАО «Сбербанк». Требования к реализации воспитательной программы в школах с 2023 года. Нововведения в образовании в 2023-2024 учебном году нацелены на развитие успеваемости школьников и получение личностных результатов обучения. В России начинает действовать новая система образования, которая обещает стать реальным прорывом в этой сфере. А как будет на практике? Проводим анализ в статье. В основе идеи — формирование собственного стандарта образования с оглядкой на советские традиции. Что ждет начальное и высшее образование уже в 2023 году — в материале Общественной службы новостей.
Для 10 и 11 классов изменили образовательные стандарты
Сам пилот будет реализовываться на базе шести университетов: БФУ им. Участникам пилотного проекта, в том числе самим вузам, поручено разработать и утвердить до 30 июня образовательные стандарты новых образовательных уровней и в эту кампанию начать принимать на них абитуриентов наряду с программами бакалавриата, специалитета и т. Правительству, в свою очередь, поручено также в двухмесячный срок определить порядок перераспределения участниками пилота бюджетных мест. Минобрнауки должно выдавать студентам, которые успешно завершат обучение, дипломы нового образца, которые давали бы право заниматься профессиональной деятельностью. Фальков, отвечая на вопрос журналистов на Петербургском международном юридическом форуме, пояснил, что у вузов — участников проекта будет возможность поработать как по уже действующим программам, так и по новым. Это зависит от университета.
По словам заместителя руководителя Рособрнадзора Евгения Семченко, интегрированный индекс предоставит возможность руководителям на всех уровнях эффективнее управлять образовательными процессами, принимать обоснованные решения и оптимизировать работу с учетом конкретных потребностей и особенностей каждой школы. Ранее Сетевое издание «Учительская газета» рассказывало, что Общероссийский профсоюз образования запустил на своей странице в социальной сети «ВКонтакте» опрос для педагогов. Учителям предлагается ответить на три вопроса и рассказать, как влияет учебная нагрузка педагогических работников на качество образования.
Поддержка международного сотрудничества Российские вузы будут активнее участвовать в международных образовательных проектах, что позволит студентам получить опыт работы с иностранными коллегами, а также привлечет иностранных студентов к обучению в России. Формирование навыков междисциплинарного подхода. Студенты будут обучаться работе в командах, а также смогут применять знания из разных областей для решения сложных задач.
По результатам эксперимента к 1 сентября 2024 года будут разработаны и внесены в законодательство поправки, которые установят ответственность за требование от учителей и воспитателей избыточных отчётов и справок. Сами педагоги сомневаются в том, что подобное решение сможет что-то изменить. Но после этого во многих школах с педагогов стали требовать ещё больше отчётностей, преимущественно в цифровом виде, — замечает Ольга Смирнова. Целевое обучение в вузах и колледжах будет расширяться В связи с растущим кадровым дефицитом на рынке труда большое внимание в 2024 году будет уделено целевому обучению в вузах и колледжах в интересах конкретных работодателей. На основе прогноза Правительства о наиболее востребованных в регионах и отраслях профессиональных кадрах Минобрнауки совместно с Министерством труда и соцзащиты представит список предприятий, которым нужны сотрудники. Абитуриенты, желающие обучаться по целевому направлению, смогут выбрать работодателя на единой платформе «Работа в России», а не искать его самостоятельно, как раньше. Сервис будет содержать информацию о требованиях заказчика, мерах поддержки и о том, в каких вузах и на каких специальностях можно пройти обучение. Такую же практику планируют распространить на абитуриентов колледжей и техникумов, в первую очередь это затронет медицинские специальности. Нововведения в системе целевого обучения коснутся прежде всего медицинских специальностей. Также у заказчиков появится право расторгать договоры со студентами-целевиками из-за низкой успеваемости. Делать выбор абитуриентам нужно осознанно, так как в дальнейшем перевод возможен только на платное отделение. Целевая квота постепенно будет расширяться и на ряде направлений среднего специального образования. В современной экономической ситуации в связи с необходимостью формирования технологического суверенитета страны по ряду специальностей бакалавриат будет заменён специалитетом, заявляет «Октагону» ректор Российского нового университета Владимир Зернов.
Россия до 2024 года должна войти в топ-10 стран по качеству образования
Студенты будут обучаться работе в командах, а также смогут применять знания из разных областей для решения сложных задач. Ожидается, что новая система образования позволит России подготовить высококвалифицированных специалистов. Внедрение модульного обучения и акцент на научно-исследовательскую деятельность помогут студентам быстрее адаптироваться к быстро меняющимся условиям и требованиям работодателей Будущее российского образования Перейти Также новая система образования способствует развитию инновационной экономики в России, так как обучение будет ориентировано на применение передовых технологий и инновационных подходов в различных отраслях.
Он существует на рынке труда и образования уже более 15 лет. Мы видим повышенный спрос на получение предпринимательского образования. Гульнара Кошимбетова, куратор проекта «Предпринимательский класс в московской школе» департамента образования Москвы «Выпускник предпринимательского класса обладает рядом необходимых будущему бизнесмену компетенций: умеет генерировать идеи, составлять бизнес-планы, анализировать и оценивать риски, понимает сущность и функции финансов в экономике, знает этику бизнес-коммуникации, обладает лидерскими качествами». Эксперты подчеркивают, что внимание к индивидуальным особенностям и ментальному здоровью учащихся напрямую влияет на их вовлеченность в процесс и, как следствие, эффективность усвоения информации. Особенно важны практики заботы именно при онлайн-обучении. Анна Степанова, заместитель вице-президента по образовательным проектам VK «Концепция педагогики отношений помогает составлять персональные траектории развития, повышать мотивацию и делать обучение более эффективным. При составлении личной образовательной стратегии важна роль ментора или наставника, который выполняет сопровождающую функцию и помогает удерживать фокус внимания. В будущем этот тренд будет усиливаться».
Александра Караваева, операционный директор онлайн-школы психологических профессий «Психодемия» «На наш взгляд, сейчас рынку важно уделять внимание качественной заботе и качественной педагогике. Если с первой все более-менее понятно, то с педагогикой, андрагогикой все немного сложнее. Чтобы грамотно донести до студента информацию, важно понимать, как ее правильно структурировать, — этим занимаются методисты. Когда эксперты не прислушиваются к советам методистов, из педагогики заботы исключаются и педагогика, и забота». Экономика образования Уроки в лодках, сон на партах: подходы стран к школьному образованию Педагогика с использованием ИИ Еще один набирающий популярность тренд — педагогика с использованием генеративного искусственного интеллекта. С внедрением правил использования ИИ в университетах в перспективе возможен рост интереса со стороны обучающихся и государственных учреждений. Практикума», покрытие ИИ в образовании пока очень неравномерно и зависит от компетенций на местах и других факторов, но направленность участников рынка, государства и понимание отрасли, какие возможности ИИ открывает, обуславливают высокий потенциал использования этой технологии.
Сотрется граница между образованием, работой и досугом. Таисья Погодаева советник ректора ТюмГУ, эксперт по трансформации образовательных процессов Как изменятся российские университеты через 5—10 лет Университет несет минимум две функции. Первая — передача накопленного культурного опыта, культурных норм, правил.
Вторая — формирование актуальных практических навыков, профессиональных компетенций. Университеты с осторожностью относятся к изменениям, потому что в моменте невозможно проверить, что представляет собой изменение: веяние сегодняшнего дня или тенденцию будущего. Поэтому иногда проигрывают агрегаторам учебных курсов. Через 5—10 лет, думаю, глобальных изменений в университетском образовании не произойдет. Но вот что будет точно: Серьезное сближение университетов и бизнеса. Вузы уже сейчас становятся ближе к сегменту рынка труда, и через несколько лет образование в них станет еще более проектным. Университеты понимают важность бизнеса с точки зрения практического опыта, результатов реальных проектов и актуальности профессиональных знаний. А бизнес понимает, что университеты — это место талантливой молодежи и потенциальных кадров. Онлайн-образование перестанет расти динамически, так уже случилось в пандемию. В онлайне будут скорее не курсы под ключ, а отдельные части учебных программ, то есть преимущества онлайна будут использоваться внутри офлайн-дисциплин — так называемое гибридное образование.
Ориентирование на студентов. Абитуриенты готовы переезжать, и это автоматически обостряет конкуренцию между университетами и толкает их к изменениям, студентоориентированности. Изменение подхода к управлению приведет к тому, что университеты сформируются как коворкинг профессиональных управленцев. А это положительно повлияет на бизнес-процессы университета и содержание программ. Сейчас университеты занимаются молодежной политикой, становятся более открытыми для города, и тенденция усилится. Вузам придется насыщать социально-культурную жизнь, потому что у нынешних студентов большой спрос на все, что касается самореализации. Я не верю в то, что университеты исчезнут.
Программы получат статус нормативных правовых актов и будут обязательны к исполнению всеми школами. Обязательными станут также федеральная рабочая программа воспитания и федеральный календарный план воспитательной работы. Частные школы, имеющие государственную аккредитацию, также должны будут работать по единому стандарту. Как будет вводиться единый стандарт образования С сентября 2023 года должно быть унифицировано преподавание по русскому языку, чтению и окружающему миру в начальной школе, а в средней — по русскому, литературе, истории, обществознанию, географии и основам безопасности жизнедеятельности. Выбор этих дисциплин объясняют тем, что это образовательная основа, и вариативности в подаче материала по этим предметам быть не должно. К примеру, по истории сейчас существует больше 80 учебников, по русскому языку — больше 100. Конечно же, переход на общий стандарт будет происходить постепенно. Так, для учебников с действующими экспертными заключениями, сделанными на 31 декабря 2022 года, установлены предельные сроки использования, не превышающие пяти лет. Предельные сроки использования учебников зависят от года изучения предмета: первый год изучения — до 1 сентября 2023 года; второй год изучения — до 1 сентября 2024 года; третий год изучения — до 1 сентября 2025 года; четвертый год изучения — до 1 сентября 2026 года; пятый год изучения — до 1 сентября 2027 года. По истечении этих сроков учебники, не соответствующие федеральным образовательным программам, будут исключены из числа допущенных в школы. По сути, по каждому предмету для каждого класса должен остаться один базовый учебник и один - для углубленного изучения.
План развития проекта
- Как будет вводиться единый стандарт образования
- Изменения в учебном плане и программе
- Подмосковным учителям начинают компенсировать аренду жилья
- Борщу и патриотизму скажут «да», а мобильникам и буллингу — «нет»
Реформа образования в России: как изменился в 2024 году подход к детям и молодежи
обеспечить к 2024 году для детей в возрасте от пяти до 18 лет доступных и качественных условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности путем увеличения охвата дополнительным образованием до 80% от общего числа детей. Ключевые перспективы национального проекта «Образование» в разрезе основных направлений его реализации включают в себя результаты, которые планируется достигнуть к концу 2024 года. Какие изменения в образовании в 2020-2021 году могут произойти в России? Все возможные нововведения и корректировки учебного процесса вы узнаете из статьи.
Развитие системы оценки качества образования в России обсудили на конференции Рособрнадзора
На семинар-практикум приглашаются руководитель образовательной организации и заместитель руководителя образовательной организации, либо два заместителя руководителя образовательной организации, из числа школ-участниц проекта «Школа Минпросвещения России» — 2024» Приложение 2. Место проведения семинара-практикума: г. Горячий Ключ, ул.
Точки роста В рамках нацпроекта "Образование" реализуется проект "Современная школа", которая подразумевает, в том числе, создание в сельской местности и небольших городах на базе школ "Точек роста", где дети смогут получить дополнительные знания и навыки, познакомиться с современными технологиями. Планируется, что к 2024 году таких "Точек роста" будет открыто почти 25 тысяч. Каждая такая "точка", или проще говоря - образовательный центр, будет иметь определенный профиль, например, цифровой, технический, гуманитарный или естественно-научный. Создание подобных школьных образовательных центров объясняется тем, что в сельской местности и небольших городах дети не всегда могут получить такое же качественное образование, как их сверстники из мегаполисов. Связано это, в первую очередь, с отсутствием необходимой инфраструктуры. Например, на занятиях по физике или химии ученики смогут наконец проводить серьезные лабораторные работы, а на информатике заняться программированием или начать изучать робототехнику.
Для этого будет и соответствующее ПО, и оборудование. По сути, "Точки роста" должны помочь нивелировать разрыв между качеством образования, получаемого школьниками в крупных региональных центрах и в российской глубинке. На VI Всероссийском съезде учителей сельских школ министр просвещения РФ Сергей Кравцов отметил: "Сельские школы требуют особого подхода, и важно, чтобы они отвечали всем современным требованиям и были охвачены всеми актуальными программами. Очень важно обновлять инфраструктуру школ, чтобы ребятам было интересно и комфортно учиться". Современной школе - современный учитель Однако "расти" сельские школы будут не только благодаря новому оснащению. Качество образования во многом зависит от квалификации преподавателя, его знаний и способностей. Поэтому согласно нацпроекту "Образование" к 2024 году 37 тысяч учителей должны будут пройти повышение квалификации.
На семинар-практикум приглашаются руководитель образовательной организации и заместитель руководителя образовательной организации, либо два заместителя руководителя образовательной организации, из числа школ-участниц проекта «Школа Минпросвещения России» — 2024» Приложение 2. Место проведения семинара-практикума: г. Горячий Ключ, ул.
Это позволяет более глубоко и систематично осваивать знания и умения, необходимые в современном обществе. Другим важным изменением является повышение роли цифровых технологий в образовательном процессе. Во многих школах и вузах уже внедрены компьютеры и интерактивные доски, что позволяет сделать обучение более интересным и эффективным. В следующие годы планируется еще более полное внедрение цифровых технологий, чтобы ученики и студенты имели возможность использовать современные образовательные ресурсы и развивать компьютерные навыки. Также национальная система образования будет активно работать над сокращением отставания в области STEM-образования. Повышение качества математического, естественнонаучного и технического образования станет приоритетным направлением развития. Это позволит выпускникам быть конкурентоспособными на международном уровне и способствовать развитию научно-технического потенциала страны. Одним из вызовов, с которыми сталкивается современное образование, является необходимость формирования у учащихся новых навыков, таких как критическое мышление, коммуникационные навыки, предпринимательство и умение работать в команде. В связи с этим реформы включают разработку новых учебных программ, направленных на развитие этих компетенций и их активное внедрение в образовательный процесс. Итак, изменения в образовании на 2024-2025 год включают в себя компетентностный подход, активное внедрение цифровых технологий, улучшение качества STEM-образования и формирование новых навыков у учащихся. Эти изменения позволят государству и обществу подготовить квалифицированных специалистов, способных эффективно работать в современном информационном обществе и решать сложные профессиональные задачи. Пересмотр учебных программ Пересмотр учебных программ будет включать в себя: Обновление учебных материалов с учетом последних научных достижений и технологического прогресса. Перераспределение акцентов в содержании предметов, чтобы обеспечить более глубокое понимание ключевых концепций и навыков. Введение новых тем, отражающих актуальные проблемы и вызовы современного мира. Проведение пересмотра учебных программ предполагает участие экспертов из разных областей знания, педагогов, родителей и студентов. Такой подход позволит создать более сбалансированное и инновационное содержание предметов. Ожидается, что пересмотр учебных программ позволит молодым людям получать более глубокие и полезные знания, а также развивать востребованные навыки для успешной адаптации в современном обществе. Внедрение технологий в образовательный процесс Внедрение технологий в образовательный процесс позволяет сделать обучение более интерактивным и увлекательным для студентов. Новые системы дистанционного образования, онлайн-курсы и вебинары дают возможность получить знания в любом месте и в удобное время. Это особенно важно для жителей удаленных регионов, где не всегда есть доступ к качественному образованию. Помимо этого, внедрение технологий в образовательный процесс способствует развитию компьютерной грамотности и цифровых навыков учащихся, что является неотъемлемой частью современной профессиональной подготовки. Студенты получают возможность использовать программы и приложения для решения практических задач, а также общаться и взаимодействовать с преподавателями и одногруппниками в виртуальных образовательных средах. Однако при внедрении технологий в образовательный процесс необходимо учитывать и некоторые риски.
Школа в 2024 году — бесполезная ерунда: так ли это?
Контакты Навигация Национальный проект «Образование» — это программа, обеспечивающая достижение национальной цели Российской Федерации, определенной Президентом Российской Федерации, по обеспечению возможности для самореализации и развития талантов. Национальный проект «Образование» ориентирован на развитие системы образования на всех уровнях управления, поэтому значительная часть объема средств федерального бюджета на реализацию федеральных проектов национального проекта «Образование» направляется на межбюджетные трансферты. Сроки реализации национального проекта: 01. Куратор национального проекта: Голикова Т. В 2020 году в 80 субъектах России создан 2951 Центр «Точка роста», где свыше 250 тысяч детей осваивают современные технологии и новейшие образовательные программы. В 2020 году 1118 сельских школ обновили спортивные залы, школьные спортивные клубы и стадионы, чтобы более 260 тысяч школьников смогли заниматься физической культурой и спортом. Наравне с обновлением действующей инфраструктуры образования создаются новые места в общеобразовательных организациях. Для развития компетенций обучающихся организаций среднего профессионального образования в организациях создано 774 современных мастерских, обеспеченных передовыми технологиями для проведения практических учебных занятий по освоению современных профессий и последующей сдачи экзаменов в форме демонстрационного экзамена.
Правительству, в свою очередь, поручено также в двухмесячный срок определить порядок перераспределения участниками пилота бюджетных мест. Минобрнауки должно выдавать студентам, которые успешно завершат обучение, дипломы нового образца, которые давали бы право заниматься профессиональной деятельностью. Фальков, отвечая на вопрос журналистов на Петербургском международном юридическом форуме, пояснил, что у вузов — участников проекта будет возможность поработать как по уже действующим программам, так и по новым. Это зависит от университета. Им предоставлена возможность поработать и с теми программами, которые уже идут, и с теми, на которые будут набирать», — сказал министр. По его словам, запуск эксперимента позволит обозначенным в президентском указе вузам поработать над своими программами, а также сроками обучения.
Национальная программа образования до 2024 года направлена на повышение качества и доступности образования в России, а также на формирование человеческого капитала, способного конкурировать на мировом рынке труда. Программа предусматривает ряд мер, которые будут способствовать развитию образования и экономики России. Среди них: Создание единой цифровой образовательной платформы, которая будет обеспечивать доступ к современным образовательным ресурсам, а также возможность дистанционного обучения и повышения квалификации. Развитие профессиональных стандартов и компетенций, которые будут соответствовать требованиям рынка труда и мировым тенденциям. Это позволит повысить уровень занятости и доходов граждан, а также снизить дефицит кадров в приоритетных секторах экономики. Поддержка талантливых и одаренных детей и молодежи, которые будут способствовать развитию науки, технологий и инноваций в России. Для этого будут создаваться специализированные образовательные программы, стипендии, гранты, олимпиады и конкурсы. Модернизация материально-технической базы образовательных организаций, которая будет обеспечивать комфортные условия обучения и безопасность учащихся и педагогов. Для этого будут реализовываться проекты по ремонту, реконструкции и строительству новых зданий и сооружений, а также по оснащению их современным оборудованием и технологиями. Реализация национальной программы образования до 2024 года позволит России повысить свой образовательный потенциал, а также укрепить свои позиции в мировом экономическом пространстве. Как новая программа образования изменит жизнь миллионов россиян? Что такое национальная программа образования до 2024 года и зачем она нужна?
Это означает, что происходит рационализация обществом получения высшего образования. И данная ситуация становится вызовом для дальнейшего развития в России высшего образования. Высшее образование является самой динамично меняющейся подсистемой российского образования Дополнительное профессиональное образование. В 2018 г. При этом в России значительно ниже по сравнению со странами ОЭСР охват населения дополнительным профессиональным и дополнительным социальным образованием. Как правило, переход к новым технологиям требует повышения квалификации или переподготовки работников. Это, на наш взгляд, может свидетельствовать о рутинном характере труда и редкой смене технологий, с необходимостью требующих новых компетенций, знаний и навыков. Таким образом, можно предположить, что внедрения нового оборудования, а следовательно, новой продукции или той же продукции более высокого качества на российских предприятиях не происходит или происходит в небольших объемах. Соответственно, низкий охват дополнительным профессиональным образованием работающего населения косвенно свидетельствует о низком уровне внедрения инноваций в российскую экономику. Опрос работников показывает, что в России работодатель либо не заинтересован в повышении квалификации работников, либо не имеет на это необходимых средств, либо у работников нет на это времени и потребности в обучении. Образование мигрантов и пенсионеров. Стоит заметить, что в России, в отличие от большинства стран ОЭСР, охватом считается только вовлеченность в формальные программы повышения квалификации, а за рубежом это и посещение конференций, и участие в семинарах, и т. В 2015 г. В последние годы заметный рост охвата программами повышения квалификации и переподготовки происходит также в отраслях социальной сферы, но он во многих случаях достаточно формальный. Заключение В российском образовании в течение 30 постсоветских лет происходят изменения. Во многом они аналогичны тем процессам, которые идут в мире, но имеют свою специфику, обусловленную тем, что в российском образовании перемешаны элементы советского и постсоветского образования. Долгие годы система образования в России была недофинансирована, и это привело к тому, что в ней интенсивно развивалась платность — латентная в виде различных поборов с родителей ее всячески пытаются изжить , а также вполне легальная, которая быстро росла в высшем образовании с середины 1990-х гг. Это сформировало определенные модели экономики системы образования, которые с трудом поддаются реформированию. С одной стороны, государство продолжает недофинансировать данную сферу, с другой, внебюджетные средства, получаемые образовательными организациями, делают предоставление образовательных услуг гибким. В то же время это приводит во многих случаях к искажению стимулов их деятельности, когда в условиях дефицита бюджетного финансирования образовательные организации стремятся заработать в ущерб качеству образования. Примеров такого поведения достаточно много, что нередко ведет к негативному отношению общества как к реформам образования, так и к некоторым сегментам данной сферы. Так, частный сектор системы образования воспринимается либо как «заповедник для детей богатых родителей» частные детские сады и школы , либо как продажа дипломов высшее образование. Вместе с тем многие тенденции в развитии российской системы образования соответствуют общемировым трендам. Особенно это относится к дошкольному образованию, раннему развитию и дополнительному образованию детей. Литература 1. Агранович М. Российское образование в контексте международных индикаторов, 2019: аналитический доклад. Копылов М. Мир в цифрах: справочник. Регионы России. Социально-экономические показатели. Доступно по сылке. Российский статистический ежегодник. Доступно по ссылке. Божко М. Доклад о человеческом развитии 2016. Калашникова [сайт]. Инновационная деятельность в Российской Федерации: инф. Education in Russia and the world. Main trends Tatiana L. Abstract The purpose of this article is to discuss current situation and trends in education in the world and in Russia. Three main trends are discussed in this study. Firstly, large and rapid expansion of preschool education because it is increasingly seen by parents and society as a guarantee of future success. Secondly, development of practice-oriented education. Finally, the growth of mass higher education, and subsequently transition to universal high education in some countries. Education development trends in Russia are the same as in the world: increased preschool enrollment, even for children from 1 to 3 years old; rise in the share of youths that prefer vocational rather than higher education; the choice of upper secondary school indicates that pupils will prefer academic track in the future. This paper will also discuss the economic effects of education transformation. Key words: education, education level, education reform, early childhood education, education track References 1. Аgranovich, М. Russian education in the context of international indicators. In Russian. Bozhko, М. An endowment is not just a wallet. Retrieved from link In Russian. Federal State Statistic Service. Regions of Russia. Socio-economic indicators. Russian statistical yearbook. Jahan, S. The human development report.