Этика ораторского выступления. Введение 3 1. Оратор и его аудитория. 4 1.1 Контакт оратора с аудиторией. 4 1.2 Секреты ораторского выступления перед аудиторией.
Р Е Ф Е Р А Т
Поскольку публичная речь – это выступление (исполнение), своего рода зрелище, спектакль одного актера – оратора, партнером которого является аудитория – зрительный зал, то ораторское искусство неотделимо от сценического искусства. Ораторское искусство – это искусство построения и публичного произнесения речи с целью оказания желаемого воздействия на аудиторию. Подобное толкование ораторского искусства было принято еще в античные времена. 9. Не следует требовать, чтобы вашу концепцию признали правильной только на том основании, что вам ваше обоснование представляется убедительным. Эстетические качества речи Хорошее выступление – выступление цельное в ритмико-интонационном отношении. 15) Всегда старайтесь начинать выступление с чего-то необычного, а заканчивать стоит ярким, насыщенным выводом, т.к. лучше всего запоминается начало и конец выступления. Неплохо будет в конце речи еще раз изложить главные тезисы выступления.
Этика поведения судебного оратора. Этические основы судебной речи
Это членение должно быть проведено последовательно на основе одного принципа. Составляющие главную мысль компоненты должны быть соразмерны по важности, связаны между собой в одно целое. Каждая составляющая вашей главной мысли будет представлять отдельную часть вашего выступления, которая может быть названа по ключевому слову этой части выступления. Начинайте изложение содержания с самых главных, основополагающих тезисов. На конец оставьте второстепенные, дополнительные компоненты.
В случае необходимости подберите к каждому тезису соответствующую информацию: статистические данные, сведения по истории вопроса, результаты социологических опросов и т. Свое мнение можно подкрепить ссылкой на лицо, которое признано авторитетным. С этой целью целесообразно привести цитату, пересказать другой текст, воспроизвести элементы личной беседы и т. Высказываемая мысль будет более убедительной, если вы подкрепите ее примерами.
Приводя аргументы в обоснование своего мнения, расположите их таким образом, чтобы их доказательная сила возрастала. Поставьте самые сильные аргументы в конце. Конечный аргумент фиксируется в памяти лучше, чем первый. Оцените непротиворечивость всего текста в целом.
Проверьте, насколько соответствует последовательность изложения материала поставленной цели, характеру аудитории, конкретной речевой ситуации, сложившейся к моменту начала вашего выступления. Наиболее типичные погрешности выступления: значительные отступления от основного содержания, непоследовательность, несоразмерность отдельных частей, неубедительные примеры, повторы. Каждому выступлению свойственна своя специфика подготовки, но это не означает, что общие принципы работы над текстом выступления отсутствуют. Закон тождества.
Всякая мысль в процессе рассуждения должна быть тождественна самой себе. Этот закон требует, чтобы в выступлении данная мысль о каком-либо предмете, событии должна иметь определенное устойчивое содержание, сколько бы раз и в какой бы форме к ней ни возвращались. Закон непротиверечия. Два несовместимых друг с другом суждения не могут быть одновременно истинными: по крайней мере одно из них необходимо ложно.
Закон исключенного третьего. Утверждение и его отрицание не могут быть одновременно ни истинными, ни ложными, одно из них необходимо истинно, другое -- необходимо ложно. Если в выступлении сформулировано какое-то положение в виде высказывания, а затем -- его отрицание, то одно из этих высказываний будет истинным, а другое -- ложным. Закон достаточного основания.
Всякая мысль признается истинной, если она имеет достаточное основание. Поскольку наши суждения, высказывания могут быть истинными или ложными, то, утверждая истинность высказывания, следует дать обоснование этой истинности. На основе логических законов, которые носят формальный характер, фиксируют формальную правильность различных интеллектуальных операций в чистом виде, складываются конкретные правила, рекомендации, инструкции, предусматривающие достижение вполне определенного необходимого результата в практической деятельности. Заключение Разобрав структуру речи, можно сделать вывод, что хорошее и эффективное выступление - выступление цельное в ритмико- интонационном отношении и в этическом плане.
Но без знания правил построения ораторской речи, эффективность воздействия на аудиторию быстро снижается. Также нельзя забывать и о лексических и синтаксических особенностях, которые также помогают построить свою речь грамотно, правильно и профессионально.
Самая благоприятная скорость для восприятия -- приблизительно 100 слов за минуту. При планировании выступления обязательно надо учитывать время, которое нужно будет потратить для ответов на вопросы. Внешний вид. Первое восприятие публикой оратора начинается с внешнего вида. Если выступление имеет место быть на деловой конференции, то, логично, что внешний вид оратора должен соответствовать деловому стилю. Ведь нелепо будет выглядеть человек в бейсболке и летних шортах, выступая перед аудиторией, где собрались интеллигентные люди в деловых костюмах. Такого оратора действительно не будут воспринимать всерьёз, как и всё, сказанное им. Выступающий должен быть безупречен и приятен слушателям.
Действительно, аудитория, акцентируя своё внимание на оратора во время выступления, оценивает его внешность, опрятность.
Надо разбирать мнение, точку зрения, взгляды оппонента, ане его жизнь. Обращение к чувствам аудитории не должно перерастать в манипулирование аудиторией. Не следует говорить о разгуле преступности в городе. Не следует отождествлять взгляды человека со взглядами той группы, партии, к которой он принадлежит.
Если он коммунист, член ЛДПР и т.
Но это совсем не означает, что оратор должен идти на поводу у аудитории, заигрывать с ней. Оратор должен относиться к аудитории, как врач к больному. Не следует изображать, представлять глупыми, нечестными, непоследовательными, слабохарактерными тех лиц, мнение которых вы оспариваете. Надо разбирать мнение, точку зрения, взгляды оппонента, ане его жизнь.
Обращение к чувствам аудитории не должно перерастать в манипулирование аудиторией.
Этика ораторского выступления.
Культура речи оратора. Речь, которая имеет воздействие и может убедить, которая направлена на широкую аудиторию и произносится профессионалом речи с целью изменить поведение публики, ее взгляды и убеждения, называется ораторской речью. Для успеха речи, достижения эффекта убеждения необходим благоприятный социально-психологический климат в аудитории; прежде чем принять идею, проповедуемую оратором, слушатели должны принять самого оратора – как человека, вызывающего доверие, уважение. Этика ораторского выступления §2. Понятие, предмет и принципы судебной этики. Реферат: Этика ораторского выступления. РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы. Доброжелательность предполагает невозможность таких форм речевого поведения, как агрессивность в ее различных проявлениях (упреки, угрозы, оскорбления) и.
Культурология : Реферат: Ораторское мастерство
1. Особенности публичной речи. Публичная, или ораторская речь, – открытое выступление на общественно значимую тему, адресованное достаточно большому или очень большому количеству людей. Правила построения ораторской речи, ее структура, лексические и синтаксические особенности; разработка содержания выступления, подготовка материала и визуального сопровождения. разновидность ораторской речи. Задача выступающего никогда не сводится к изложению некоторого объема информации. Курский Институт Государственной и Муниципальной Службы Кафедра русского языка и филологических наук Р Е Ф Е Р А Т по дисциплине: «Русский язык и культура речи» на тему: «Этикет в устной речи». Оратор одновременно является и автором, и режиссером, и исполнителем своей речи, что усложняет требования к нему. Вопросам этики и этикета письменной речи уделялось большое внимание еще в письмовниках России 18-19 вв.
Содержание
- Этика ораторского выступления — Студопедия
- Культурология : Реферат: Ораторское мастерство
- Этика поведения судебного оратора. Этические основы судебной речи — МегаЛекции
- Проекты по теме:
27) Этика ораторского выступления.
Возможен и часто практикуется смешанный образец, соединяющий два основных. Важно помнить, что выбор ведущего принципа организации содержания отнюдь не безразличен для тактики речи и определяется речевой ситуацией. Образец дедуктивный, так называемый "аристотелевский", хорош при положительном отношении аудитории к оратору или его тезису. Если же аудитория настроена недоброжелательно, то тогда рекомендуют прибегать к индуктивному, "сократовскому", пути рассуждений. При информировании и "спокойном" рассуждении перед доброжелательной аудиторией употребителен "аристотелевский" образец. Рассмотрим три важнейшие части речи — вступление, основную часть, заключение. Определим функции каждой из частей и задачи говорящего на каждом этапе. Основные задачи оратора на этом этапе: - установить контакт со слушателями, вызвать их расположение и доверие; - привлечь внимание к своей теме, заинтересовать аудиторию не только интеллектуально, но и эмоционально, показать, что предмет речи актуален для всех присутствующих и лично для каждого.
Всё, что говориться, должно быть прямо связано с темой. Введение при подготовке речи надо обдумать в последнюю очередь, когда оратор уже хорошо представляет своё выступление. Существует несколько рекомендаций по исполнению "Введения": - не извиняйтесь, что вы плохой оратор, неопытны, или не представляете себе тему. Вообще не извиняйтесь! Можно обратиться к историческому или литературному примеру, аналогии, авторитету. Результатом вступления должны быть: любопытство слушателей, внимание и расположенность к вам и к вашей будущей теме. Также именно во вступлении четко называется тема и указывается основной тезис и нередко подразделения речи.
Основная часть речи не должна включать более пяти основных положений иначе внимание слушателей и память самого оратора могут не выдержать. Позиции речи должны быть связаны логически и вытекать одна из другой. Самые частые ошибки: выход за пределы рассматриваемых вопросов, перекрывание пунктов плана, усложнение отдельных положений речи, когда они реально включают сразу несколько вопросов. Обосновывая свое мнение, рассмотрите возможные возражения сами, не дожидаясь, пока их вам выскажут — сравнивайте вашу точку зрения с другими, покажите, чем именно она выгодно отличается от прочих. Тактика расположения доказательств определяется ситуацией речи. Если вы сами уверены в своей правоте, идите от самого слабого аргумента последовательно к наиболее сильному. Если же вы сами колеблетесь, выгодно привести сначала наиболее доказательное подтверждение вашего мнения, затем 2-3 менее сильных, а завершить доказательство аргументами сравнительно более сильными.
Тактика аргументации предполагает и следующий приём: если все доказательства, имеющиеся в распоряжении, не слишком убедительны, их нагромождают "берут количеством" ; если же они вполне надёжны, их можно рассматривать поочередно, отдельно, последовательно останавливаясь на каждом. Цель этой последней части речи — "генеральный штурм" аудитории. Основные её задачи: - дать возможность слушателям припомнить, о чем и что выговорили поэтому здесь нужно повторить самое главное, причем с усилением. Ведь воспринимающий речь на слух не в состоянии пролистать её снова, как книгу; - "закруглить" речь, активизировать аудиторию. Косвенный итог всего выступления можно подвести, воспользовавшись цитатой или образом, отражающим главную идею всего сказанного. Никаких дополнительных сведений, никаких новых мыслей в заключении звучать не должно. Очень плохо, если слушатели уже настроились на конец, а вместо этого слышат: Да, ещё необходимо упомянуть о том-то и о том-то.
Это мучительно для слушающих, раздражает аудиторию, да такого рода добавления в "Заключении" никто и не слушает, так что они практически бесполезны. Особенно важно, чтобы "Заключение" заканчивалось бодро, внушало слушателю надежду и оптимизм, даже если речь посвящена тяжёлым и "трудным" вопросам. Что же ещё нужно продумать оратору при подготовке к выступлению, чтобы выполнять закон локализации и продвижения адресата в публичной речи? Сформулируем правило: речь должна быть не только ладно скроена, но и крепко сшита. Это правило отражает необходимость переходов между частями речи. Они необходимы для того, чтобы слушающий мог почувствовать и осознать, "куда и как" его ведёт говорящий, увидеть конец речи и пути движения к нему, следить за этим движением. Переходы связывают все части речи в единое целое и позволяют удерживать внимание аудитории.
Это — отдельные фразы или несколько связанных фраз, которые необходимы: - во "Введении" — перед формулировкой темы или тезиса; - между темой и первой позицией основной части снова называется тема и формулируется первый пункт основной части ; - между пунктами основной части: упоминаются уже рассмотренные позиции, называется следующая. Резюме Дейла Карнеги Всё выше сказанное соответствует законам и правилам классической риторики.
Если ваше время ограничено по сравнению с обилием проблем, которые вы хотели бы рассмотреть, и если в вашу задачу не входит именно перечисление как можно более полное этих проблем, то тактически гораздо выгоднее не стараться "втиснуть" в выступление все многообразие вопросов, а выбрать один из них, но зато уж его проанализировать глубоко и всесторонне, а другие только назвать, связав с избранным. Все части речи лучше всего подчинить одной конкретной цели. Оратора, как уже было замечено, принято сравнивать с полководцем. Это значит, что структурно речь должна быть организована, как войско, способное сражаться и победить. Конкретную цель речи оратор должен определить для себя с самого начала подготовки к выступлению. Структура речи и её цель должны быть ясны не только оратору, но и слушателям; очевиден должен быть и порядок частей, их отдельность и их взаимосвязанность. Дело оратора — постоянно держать слушателей "в курсе" своих "планов" выполняя закон общей риторики — закон продвижения и ориентации адресата. На каждой отдельной смысловой позиции в речи нужно "закрепиться" — обосновать её и подчеркнуть её важность.
Каждая позиция в речи — это своего рода "высота в бою". Материал речи может располагаться в соответствии с двумя способами рассуждения: дедуктивным и индуктивным. При дедуктивном принципе с самого начала дается сформулированный тезис, который затем доказывается в ходе всей речи. Индуктивный путь обратный: от примеров, наблюдений, частных обоснований — к общему выводу — тезису. Возможен и часто практикуется смешанный образец, соединяющий два основных. Важно помнить, что выбор ведущего принципа организации содержания отнюдь не безразличен для тактики речи и определяется речевой ситуацией. Образец дедуктивный, так называемый "аристотелевский", хорош при положительном отношении аудитории к оратору или его тезису. Если же аудитория настроена недоброжелательно, то тогда рекомендуют прибегать к индуктивному, "сократовскому", пути рассуждений. При информировании и "спокойном" рассуждении перед доброжелательной аудиторией употребителен "аристотелевский" образец. Рассмотрим три важнейшие части речи — вступление, основную часть, заключение.
Определим функции каждой из частей и задачи говорящего на каждом этапе. Основные задачи оратора на этом этапе: - установить контакт со слушателями, вызвать их расположение и доверие; - привлечь внимание к своей теме, заинтересовать аудиторию не только интеллектуально, но и эмоционально, показать, что предмет речи актуален для всех присутствующих и лично для каждого. Всё, что говориться, должно быть прямо связано с темой. Введение при подготовке речи надо обдумать в последнюю очередь, когда оратор уже хорошо представляет своё выступление. Существует несколько рекомендаций по исполнению "Введения": - не извиняйтесь, что вы плохой оратор, неопытны, или не представляете себе тему. Вообще не извиняйтесь! Можно обратиться к историческому или литературному примеру, аналогии, авторитету. Результатом вступления должны быть: любопытство слушателей, внимание и расположенность к вам и к вашей будущей теме. Также именно во вступлении четко называется тема и указывается основной тезис и нередко подразделения речи. Основная часть речи не должна включать более пяти основных положений иначе внимание слушателей и память самого оратора могут не выдержать.
Позиции речи должны быть связаны логически и вытекать одна из другой. Самые частые ошибки: выход за пределы рассматриваемых вопросов, перекрывание пунктов плана, усложнение отдельных положений речи, когда они реально включают сразу несколько вопросов. Обосновывая свое мнение, рассмотрите возможные возражения сами, не дожидаясь, пока их вам выскажут — сравнивайте вашу точку зрения с другими, покажите, чем именно она выгодно отличается от прочих. Тактика расположения доказательств определяется ситуацией речи. Если вы сами уверены в своей правоте, идите от самого слабого аргумента последовательно к наиболее сильному. Если же вы сами колеблетесь, выгодно привести сначала наиболее доказательное подтверждение вашего мнения, затем 2-3 менее сильных, а завершить доказательство аргументами сравнительно более сильными. Тактика аргументации предполагает и следующий приём: если все доказательства, имеющиеся в распоряжении, не слишком убедительны, их нагромождают "берут количеством" ; если же они вполне надёжны, их можно рассматривать поочередно, отдельно, последовательно останавливаясь на каждом. Цель этой последней части речи — "генеральный штурм" аудитории. Основные её задачи: - дать возможность слушателям припомнить, о чем и что выговорили поэтому здесь нужно повторить самое главное, причем с усилением. Ведь воспринимающий речь на слух не в состоянии пролистать её снова, как книгу; - "закруглить" речь, активизировать аудиторию.
Во многих случаях конкретизация способствует возникновению наглядных образов в сознании слушателей, что гораздо эффективнее, чем исключительно логическое построение. Конкретизация касается также формы, «упаковки» идей оратором. Для повышения внимания слушателей, придания речи наглядности и образности, большей достоверности целесообразно, приводя идею, указывать конкретные обстоятельства её появления. Эти кажущиеся на первый взгляд лишними подробности являются «упаковочным материалом» идей и придают им правдивость. Слушатели же, обратив внимание на конкретную ситуацию, запомнят и идею. Риторические фигуры — приёмы речи, повышающие её убедительность и силу воздействия. Самой сильной и эффективной риторической фигурой считается р и т о р и ч е с к и й в о п р о с — вопрос, не требующий ответа. Эффективность этого приёма в том, что он ненавязчиво подсказывает нужный ответ. Кроме того, риторический вопрос служит средством диалогизации ораторской речи, то есть создаёт впечатление диалога между оратором и слушателями.
К важным риторическим фигурам относится п о в т о р. Однако повторение мысли в одной и той же форме менее эффективно, чем в видоизменённой, поэтому следует наиболее существенное повторить несколько раз, меняя форму изложения. Например: Нам нужна демократия. Наше общество нуждается в демократии. Демократия — это то, без чего общество существовать не может. Такие риторические фигуры, как а н а ф о р а одинаковое начало фраз и э п и ф о р а повторение слова или словосочетания в конце фраз усиливают интонационный колорит фразы, создают определённый эмоциональный настрой. Анафора фиксирует внимание слушателей на посылке, эпифора — на выводе, следствии. Например: У нас есть опыт, у нас есть достаточные средства, у нас есть необходимые помещения, чтобы заняться этим делом и иметь успех. Образ оратора Подобно тому, как не сразу формируется индивидуальность стиля писателя, не сразу формируется стиль оратора.
Ораторский стиль — это сложное сплетение знаний, опыта, манеры изложения, степени эмоциональности, невербальных особенностей поведения и т. Большинство специалистов выделяет три основных стиля: 1 строго логичный, внешне спокойный стиль; 2 эмоционально насыщенный, темпераментный стиль; 3 средний, синтетический стиль, сочетающий черты первого и второго. Существует и несколько иная классификация, более детальная. Согласно этой классификации выделяются четыре индивидуально речевых типа. Рационально-логический тип. Эмоциональность этих людей внешне практически не проявляется, хотя это не означает, что она отсутствует вовсе. Ораторы этого типа больше склонны к анализу явлений, к рассуждению, к строгой аргументации. Их подготовка к любому докладу отличается последовательным отбором и строгой систематизацией материала, обдумыванием и разработкой подробного плана. Этот выношенный план как бы «сидит внутри», но, как правило, оратор им не пользуется: его чаще заботит эмоциональная сторона речи — как сделать выступление ярким, запоминающимся.
Наблюдения показывают, что обычно к этому типу принадлежат сангвиники — люди с выраженной психической активностью, быстро реагирующие на происходящие события, стремящиеся к смене впечатлений, не зацикливающиеся на неприятностях и неудачах, живые, подвижные, с выразительной мимикой и жестикуляцией. Эмоционально-интуитивный тип. Люди этого типа говорят страстно, увлечённо, но не всегда могут уследить за жёсткой логической последовательностью речи. Если у них не составлен план, которому они должны следовать, то их, как правило, «заносит», мысль теряется, эффект блистательной речи сводится на нет. У слушателей остаётся впечатление эмоционального разговора ни о чём. Ораторы этого типа не любят работать над планом, считая, что его наличие сковывает. По психотипу это холерики — люди энергичные, способные увлекаться, склонные к бурным эмоциональным вспышкам, резким сменам настроения. Их движения стремительны, мимика подвижна. Философский тип.
Ораторы, относящиеся к этой группе, труднее всего поддаются описанию, так как одновременно достаточно и эмоциональны, и логичны. Их индивидуальность наименее чётко выражена, общим же является склонность к исследованию, осмыслению явления на глазах у слушателей, желание и умение вовлечь в этот процесс аудиторию. Чаще всего к этой группе относятся флегматики — люди невозмутимые, с устойчивым настроением, со слабым внешним выражением душевных состояний. Лирический, или художественно-образный тип. Этих людей отличает глубокая эмоциональность, лиризм, острая впечатлительность, проникновенность, хотя в частных проявлениях люди этого типа могут существенно отличаться друг от друга. Хотя мыслят они более образами, чем логическими категориями, это не означает, что логика в их рассуждениях отсутствует. Ораторы этого типа чаще принадлежат к меланхоликам — людям впечатлительным, утончённым, легко ранимым, но внешне слабо реагирующим на окружающее, со сдержанными движениями и приглушённой речью.
Оратор должен относиться к аудитории, как врач к больному. Выступление оратора — его профессиональная деятельность, и он должен руководствоваться интересами дела, подчиняя ему свои чувства, эмоции, отношения. Отметим некоторые типичные ошибки, которые допускают выступающие даже помимо своей воли. Не следует изображать, представлять глупыми, нечестными, непоследовательными, слабохарактерными тех лиц, мнение которых вы оспариваете. Нельзя следовать утверждению: «Непоследовательный человек не может быть прав». Надо разбирать мнение, точку зрения, взгляды оппонента, а не его жизнь. Обращение к чувствам аудитории не должно перерастать в манипулирование аудиторией. Предположим, выступление направлено против кого-либо из администрации города и носит критический характер.
Особенности публичного выступления
Различия в представлениях и ценностях. Различия в манере поведения и жизненном опыте. Неудовлетворительные коммуникации или плохая передача информации. Основными причинами конфликтов в деятельности персонала организации являются: серьёзные недостатки в организации управления; нечётко обозначенные права и обязанности персонала; неритмичность и нестабильность режима труда; неудовлетворённость материальным стимулированием; неправильная оценка труда персонала; психологическая несовместимость в силу личных, возрастных и других различий; нарушение сложившихся норм поведения, возникновение разногласий между разными категориями персонала и т. Главную роль в возникновении конфликтов играют так называемые конфликтогены — слова, действия или бездействие , могущие привести к конфликту. Действия в конфликтных ситуациях. Томас и Р. Килмен : Уклонение подразумевает, что человек старается уйти от конфликта.
Один из способов не попадать в ситуации, которые провоцируют возникновение противоречий. Сглаживание характеризуется поведением, которое диктуется убеждением, что не стоит сердиться, потому что «мы все — одна счастливая команда, и не стоит раскачивать лодку». В результате может наступить мир, но проблема останется. Принуждение, в рамках которого превалируют попытки заставить принять свою точку зрения любой ценой. Стиль принуждения может быть эффективным в ситуациях, где руководитель имеет значительную власть над подчинёнными. Компромисс характеризуется принятием точки зрения другой стороны. Но лишь до некоторой степени.
Решение проблемы — признание различия во мнениях и готовность ознакомиться с иными точками зрения, чтобы понять причины конфликта и найти курс действий, приемлемый для всех сторон. Игра — разрешение конфликта на основе действий по заранее определенным правилам;... Козер определяет социальный конфликт как идеологическое явление, отражающее устремления и чувства... Действия в конфликте, где необходимо предвидеть и собственные поступки, и противоположной стороны, получили название «рефлексивных игр». Главная их задача — смоделировать рассуждения, ход мыслей и вероятных поступков другой стороны. Рефлексивные игры включают ряд приёмов: 1 — рефлексивное управление — попытка субъекта передать противнику основания для принятия такого решения, которое было бы выгодно данному субъекту; 2 — рефлексивный прогноз — попытка прогнозировать поведение противоположной стороны; 3 — рефлексивная защита — заблаговременная подготовка варианта разрешения конфликта менее выгодного, но не вполне проигрышного.
Примерно таким образом обстоит дело и в других сегментах образовательной сферы. Так, если слушатель заплатил за семинар, посвященный каким-то суперприемам интернет-маркетинга, теоретически ведущий вправе рассчитывать, что слушатель, как минимум, владеет основами интернет-маркетинга , знает термины и умеет пользоваться основными сервисами продвижения в Сети. Но это чисто теоретически, потому что на практике людей, которым из названия семинара понятно только словосочетание «интернет-маркетинг», может быть две трети от общего числа присутствующих. Это не значит, что ведущий семинара должен разочаровать «акул маркетинга» и не дать им обещанных «суперфишек», вместо этого объясняя азы остальным «заблудшим». Однако опытный ведущий прекрасно понимает, что эти «заблудшие» готовы инвестировать в свое обучение, коль скоро они заплатили за семинар, поэтому грех не монетизировать такую возможность. Умело лавировать между полюсами аудитории, никого не обижая и не разочаровывая, — это такой же важный элемент этики ораторского искусства, как все остальные. Какие остальные? Мы уже рассказали о том, чего нельзя делать оратору. Теперь давайте разберемся, что делать можно и нужно. Основные правила для оратора: Руководствоваться интересами дела и подчинять ему свои чувства, эмоции, личное отношение к чему-либо или кому-либо. Быть последовательным и логичным в изложении темы, идеи, концепции. Пояснять свою позицию, концепцию, утверждение, если слушателям не все понятно. В случае если аудитория реагирует на что-либо неадекватно, относиться к аудитории так, как доктор должен относиться к пациенту. Быть сдержанным и обладать навыками самоконтроля эмоций и поведения. Обладать эмоциональным интеллектом, уметь чувствовать настроение аудитории и правильно реагировать на его изменение. Спокойно воспринимать критику в свой адрес и возражения по поводу высказанных постулатов. Владеть нормами речевого этикета, уметь стимулировать внимание аудитории, тактично выражать свое согласие или несогласие с мнением аудитории, вовремя и логично завершить выступление, раскрыв тему и предложив задать вопросы. Владеть основами ораторского мастерства, контролировать свой голос и речь: силу, громкость, темп, тембр и т. Владеть основами сценического движения, умело использовать мимику, жесты, « язык тела ». Следить за своим имиджем с тем, чтобы он соответствовал теме, обстановке, возрасту и уровню подготовки аудитории. В принципе, адекватность ситуации и обстановке является полезным качеством для всех, не только для ораторов. Однако для оратора данный нюанс имеет особое значение, потому что от этого напрямую зависит успех выступления. Более того, понимание нюансов будущей аудитории и обстановки, в которой предстоит выступать, позволит лучше продумать не только имидж, но и саму речь. Так, чем больше аудитория, тем быстрее она реагирует на эмоции. Зная о том, что предстоит выступать перед большой аудиторией, можно заранее продумать наглядные образы, иллюстрирующие основные концепты вашего выступления, что заметно приблизит вас к успеху. Разумеется, образность и наглядность будут полезны и для камерной обстановки.
Однако, когда эти предложения произносятся, то у Вас не хватает времени заметить, что это повторение. Вы только чувствуете, что предмет беседы сделался более понятным» 2, с. Для придания еще большей четкости выражения своих мыслей оратор должен использовать общие категории и конкретные примеры. После сообщения идеи необходимо нарисовать яркий образ, иллюстрирующий идею и состоящий из конкретных человеческих или иных, если речь не идет о людях историй. Когда говорящий создает целую галерею образов, проходящих перед глазами слушателей. Только тогда его понимают в полной мере. Тот оратор, который использует туманные, банальные и бесцветные символы, заставляет аудиторию дремать. Кроме того, необходимо помнить о том, что людей интересует некая новая информация о давно известных явлениях. Поэтому, истории, которые Вы рассказываете, не должны быть совершенно новыми, так как это не всегда интересно, и абсолютно старыми, так как это всегда неинтересно и скучно. Существуют приемы, позволяющие придать выступлению естественность, оживленность. Во-первых, это акцентирование важных слов и подчинение им остальных. Такая расстановка акцентов углубляет понимание слушателями ораторской речи. Ведь в ней имеется нечто, помимо слов, и это нечто имеет огромное значение. Дело не столько в том, что Вы говорите, сколько в том, как Вы это говорите. Во-вторых, необходимо менять тон голоса, то есть говорить с аудиторией, как с обычным человеком, беседовать с ней. Отсутствие динамики изменения тона голоса приводит к сухости, формализованности речи, и даже слова, создающие яркие образы, будучи произнесенными монотонно, теряют половину своей силы воздействия на людей. В-третьих, нужно менять темп речи, выделяя слова, несущие смысловую нагрузку. А теперь скажите: «тридцать тысяч долларов» медленно, с чувством и скажите так, будто Вы потрясены огромностью этой суммы. Разве у Вас не получилось, что тридцать тысяч кажутся больше тридцати миллионов? В-четвертых, делайте паузу до и после важных мыслей. Внезапное молчание привлекает внимание также, как и внезапный звук. Никогда молчание не становится в такое мере золотом, как в тех случаях, когда оно разумно используется в речи. Это мощное орудие, слишком важное, чтобы им пренебрегать … « 2, с. Кроме этого, паузы структурируют речь оратора, делят ее на предложения, помогают слушателям понять и глубже осознать то, что говорит выступающий. Без предложения не может быть ни мысли, ни сообщения мысли другому. Предложение — это не только форма языка, но и форма деятельности. Посредством предложения мы не только мыслим, но и действуем. Значение в языке — скорее процесс мысли, выраженный предложением, а не готовое ратифицированное воплощение мысли» 4, с. Таким образом, шаг за шагом, выступающий выражает свои мысли, рисуя в сознании слушателей заранее выбранную им картину, придавая ходу их мыслей желаемое направление. И, рано или поздно, наступит время произнести слова, завершающие выступление. В театре существует поговорка: «О мастерстве актеров можно судить по тому, как они выходят на сцену и как уходят с нее». Завершение выступления представляет собой стратегически наиболее важный раздел речи. То, что оратор говорит в заключение, его последние слова продолжают звучать в умах слушателей. Поэтому, необходимо избегать ошибок, наиболее часто допускаемых ораторами в заключении своих речей. Во-первых, не нужно акцентировать внимание слушателей на том, что выступление закончено. У них должно возникнуть естественное понимание, что вы подходите к концу, они не должны этого заметить. Достигается это тем, что концовка планируется заранее с особой тщательностью и в нескольких вариантах, ведь, когда оратор произносит речь, ее иногда приходится весьма значительно изменять, сокращать, чтобы она соответствовала реакции слушателей. Поэтому, было бы действительно разумным заранее подготовить два или три варианта концовок.
Однако опытный ведущий прекрасно понимает, что эти «заблудшие» готовы инвестировать в свое обучение, коль скоро они заплатили за семинар, поэтому грех не монетизировать такую возможность. Умело лавировать между полюсами аудитории, никого не обижая и не разочаровывая, — это такой же важный элемент этики ораторского искусства, как все остальные. Какие остальные? Мы уже рассказали о том, чего нельзя делать оратору. Теперь давайте разберемся, что делать можно и нужно. Основные правила для оратора: Руководствоваться интересами дела и подчинять ему свои чувства, эмоции, личное отношение к чему-либо или кому-либо. Быть последовательным и логичным в изложении темы, идеи, концепции. Пояснять свою позицию, концепцию, утверждение, если слушателям не все понятно. В случае если аудитория реагирует на что-либо неадекватно, относиться к аудитории так, как доктор должен относиться к пациенту. Быть сдержанным и обладать навыками самоконтроля эмоций и поведения. Обладать эмоциональным интеллектом, уметь чувствовать настроение аудитории и правильно реагировать на его изменение. Спокойно воспринимать критику в свой адрес и возражения по поводу высказанных постулатов. Владеть нормами речевого этикета, уметь стимулировать внимание аудитории, тактично выражать свое согласие или несогласие с мнением аудитории, вовремя и логично завершить выступление, раскрыв тему и предложив задать вопросы. Владеть основами ораторского мастерства, контролировать свой голос и речь: силу, громкость, темп, тембр и т. Владеть основами сценического движения, умело использовать мимику, жесты, « язык тела ». Следить за своим имиджем с тем, чтобы он соответствовал теме, обстановке, возрасту и уровню подготовки аудитории. В принципе, адекватность ситуации и обстановке является полезным качеством для всех, не только для ораторов. Однако для оратора данный нюанс имеет особое значение, потому что от этого напрямую зависит успех выступления. Более того, понимание нюансов будущей аудитории и обстановки, в которой предстоит выступать, позволит лучше продумать не только имидж, но и саму речь. Так, чем больше аудитория, тем быстрее она реагирует на эмоции. Зная о том, что предстоит выступать перед большой аудиторией, можно заранее продумать наглядные образы, иллюстрирующие основные концепты вашего выступления, что заметно приблизит вас к успеху. Разумеется, образность и наглядность будут полезны и для камерной обстановки. Однако при выступлении перед немногочисленной аудиторией возможностей установить контакт и найти общий язык несколько больше, потому что легче охватить взглядом всех присутствующих, проще понять их настроение и придумать нечто объединяющее и синхронизирующее. Для аудиторий численностью в сотни и тысячи людей таких возможностей нет. Равно как и у всех присутствующих сотен и тысяч людей нет возможности установить, скажем, так, «более интимный контакт» с оратором, подсев поближе, кивнув в ответ на какое-то высказывание и т. Поэтому если камерная аудитория еще как-то допускает немного однообразное и затянутое выступление, если оно по делу и несет пользу, то выступление перед многочисленной аудиторией должно быть эмоционально окрашенным — без этого никак.
Основы ораторского искусства: правила для речи на выступлении
Применение варианта подготовки выступления зависит от конкретных обстоятельств и самого оратора. Так, неопытный оратор, выступая перед аудиторией должен иметь перед собой полный текст. 1. Основы ораторского искусства. Ораторской речью называют убеждающую речь, которая обращена к широкой аудитории, произносится профессионалом речи (оратором) и имеет своей целью изменить поведение аудитории, ее взгляды, убеждения, настроения и т. п. Введение 1. Понятие об ораторском искусстве 2. Типы ораторов 3. Установление контакта с аудиторией 4. Техника речи при выступлении оратора Заключение Список использованных источников. Введение 3 1. Оратор и его аудитория. 4 1.1 Контакт оратора с аудиторией. 4 1.2 Секреты ораторского выступления перед аудиторией. Реферат по теме: Этика ораторского искусства как и в каком-либо другом искусстве. Знаменитые ораторы были самыми прилежными в работе. Демосфен никогда не говорил публично без тщательной подготовки. Когда какой-то.
Основы ораторского искусства
по теме: Ораторская речь задачи, рассмотреть: языковые особенности устной речи правила построения ораторской речи логические законы этику ораторского выступления этику речевого общения и. Для успеха речи, достижения эффекта убеждения необходим благоприятный социально-психологический климат в аудитории; прежде чем принять идею, проповедуемую оратором, слушатели должны принять самого оратора – как человека, вызывающего доверие, уважение. по теме: Ораторская речь задачи, рассмотреть: языковые особенности устной речи правила построения ораторской речи логические законы этику ораторского выступления этику речевого общения и. 3. Заключение, в котором подводятся итоги – 20-30% времени выступления. Каждая часть выступления имеет свои особенности, которые необходимо учитывать во время подготовки ораторской речи. Эти особенности обусловлены спецификой восприятия речевого сообщения. по теме: Ораторская речь задачи, рассмотреть: языковые особенности устной речи правила построения ораторской речи логические законы этику ораторского выступления этику речевого общения и. Применение варианта подготовки выступления зависит от конкретных обстоятельств и самого оратора. Так, неопытный оратор, выступая перед аудиторией должен иметь перед собой полный текст.