островки синего неба. Говорили, что в январе день прибавляется уже на два часа. дуальная работа с детьми: Активизировать речь, закреплять грамматический строй речи, упражнять Алию, Мишу Б. в составлении рассказа, развивать связную речь. 6. Двигательная: Утренняя зарядка (комплекс №1 январь). тематическое планировние по темам недели в старшей группе. Первая неделя декабря, тема "Здравствуй, Зимушка - зима!". Картотека утренних бесед. Январь (19 тем). Оглавление: 1. Беседа «Мы идем в гости». 2. ОБЖ Беседа – анализ ситуации «Если позвонил по телефону незнакомый человек». 3. Беседа «Зимнее утро». 4. Беседа «Погода в январе».
В чём назначение планирования
- Ежедневный план: суть понятия
- Комплексно-тематическое планирование старшая группа с ФГОС январь
- Комплекс утренней гимнастики на январь старшая группа — Студопедия.Нет
- Акции, скидки, распродажи от издательства "Учитель"
- Комплексные занятия старшая группа на январь по программе "От рождения до школы"
- Информация
«Детский сад № 32»
| Режим дня в детском саду: расписание для разных групп - Детский сад | Тема: «Открываем календарь, начинается январь!». Цель: накопление практического игрового опыта и развитие самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста в процессе. организованной деятельности в помещении и во время прогулки в зимнее время года. |
| Январь календарно-тематическое планирование (старшая группа) Воспитатель: Атурова Анна Григорьевна | Взаимодействие с родителями: Организация ППРС по теме недели для поддержки детской инициативности и самостоятельности (самостоятельная деятельность в центрах, уголках развития): Планирование образовательной деятельности в старшей группе «Солнышко». |
| План воспитательно - образовательной работы в старшей группе (январь) | В две банки налить одинаковое количество воды. Одна банка в холодный день выноситься на улицу, другая остается в группе. Вместе с детьми измерить температуру воздуха на улице, в группе. |
| Ежедневное планирование на январь 2024 года | Автор: Мешкова Светлана Юрьевна Календарно-тематическое планирование в старшей группе ДОУ на январь по программе "От рождения до школы" в соответствии с ФГОС ДО. |
Картотека прогулок в старшей группе на январь
Дети будут создавать свои собственные новогодние открытки и украшения для класса. Вторник: Спортивный день. Ученики будут играть в зимние виды спорта, такие как хоккей и кёрлинг. Среда: День науки. Ученики проведут эксперименты с водой и льдом, чтобы узнать больше о свойствах этих веществ. Четверг: Музыкальный день.
Содержание совместной деятельности воспитателя и детей 5-7 лет Согласно рабочей программе образования детей 5-7 лет в январе педагог способствует развитию творческой активности детей в доступных видах музыкальной исполнительской деятельности игра в оркестре, пение, танцевальные движения и т. Воспитатель уточняет, расширяет и закрепляет представления о здоровье и здоровом образ жизни, формирует элементарные представления об организме человека, о разных формах активного отдыха. Направления воспитательной работы Согласно рабочей программе воспитания детей 5-7 лет в январе планируются беседа «Заповедные места России» ко Дню заповедников и национальных парков России , волонтёрская акция «Поможем малышам полечить книжки-малышки», чтение «Красивая лягушка и безобразный пёс». План на январь в старшей разновозрастной группе содержит мероприятия, обеспечивающие физическое воспитание детей. Планируются тематическая неделя «Зимняя спартакиада», игровая ситуация «Путешествие в страну здоровья», оформление стенгазеты «С физкультурой мы дружны, нам морозы не страшны».
Игра малой подвижности «Море волнуется». Цель : учить детей создавать образ по заданной теме, стоять неподвижно некоторое время. Цель : продолжать учить детей группировать предметы. Работа в уголке книги знакомство с пословицами и поговорками о зиме.
Цель : знакомить детей с устным народным творчеством , обратить внимание на способность русского народа подмечать взаимосвязи в природе и точно, ярко выражать их словами. Хороводная игра «Ровным кругом». Цель : учить детей выполнять движения за водящим. Цель : развивать коммуникативные качества, культуру общения в общественных местах.
Работа по формированию КГН учить детей пользоваться салфеткой во время и после еды. Тема : «По мотивам городецкой росписи». ЦЕЛЬ : продолжать развивать представления детей о городецкой росписи, умении создавать узор по ее мотивам, используя составляющие ее элементы и колорит. Закреплять приемы рисования кистью и красками.
Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение составлять оттенки цветов. Воспитывать чувство композиции. Источник : Т.
Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. Метание снежков на дальность. Развивать физические способности детей. Цель : предложить детям рассмотреть деревья.
Назвать знакомые растения, пояснить, как им удалось различить деревья по цвету коры, по форме кроны ветвей. Активизировать в речи соответствующие понятия. Трудовые поручения расчищаем дорожки от снега. Цель : учить детей помогать взрослым, ответственно относиться к поручениям.
Игры с природным материалом «Снежки». Цель : закреплять знания детей о свойствах снега. Развивать ловкость, меткость, силу броска. Физическое упражнение катание на санках.
Цель : развивать дружеские взаимоотношения. Экологическая игра «В зимней столовой». Развивать умение подражать повадкам птиц. Цель : воспроизводить в играх быт семьи, самостоятельно создавать игровую обстановку.
Индивидуальная работа пальчиковая гимнастика «Солим капусту» , «Вышли пальчики гулять». Цель : добиваться четкого выполнения движений, развивать мелкую моторику рук. Закаливающие мероприятия мытье рук до локтя прохладной водой. Цель : укреплять защитные свойства организма.
Грабаря «Зимний пейзаж». Цель : знакомить детей с картинами известного художника. Обратить внимание на красоту зимнего леса. Учить детей выявлять выразительные средства, используемые художником.
Профилактические мероприятия напоминать детям сидеть, ходить, ровно не сутулясь.
Чехова, углубить знания о творчестве великого земляка. Воспитание патриотических чувств, гордости за свою «малую» Родину. Имя Антона Павловича Чехова— знаковое для культуры Таганрога. Много исторических мест связано с именем великого писателя и драматурга.
В городе созданы и успешно работают театр, библиотека, музейный комплекс А. Знакомство с жизнью и творчеством великого земляка занимает важное место в формировании у дошкольников национального и гражданского самосознания, уважения к культурным традициям и является началом формирования социально значимых ценностей в жизни детей: бережного отношения к земле, трудолюбия, гостеприимства, памяти о предках. Данный проект обеспечивает условия для осуществления патриотического воспитания, понимания и осмысления детьми культурного наследия нашего города. На тематических занятиях дети узнали о жизни и творчестве знаменитого земляка. Дети познакомились с произведениями А.
Чехова, эмоционально на них реагировали, сопереживали персонажам его рассказов. Свои впечатления дети отразили в творческой деятельности: отображали образы любимых героев в лепке, аппликации, рисовании. Дети и родители участвовали в выставке рисунков, посвященных А.
Про месяц январь для детей
Подготовка «книжечек» для иллюстрирования на трех последующих занятиях по рисованию воспитатель. Книжка: два листа бумаги белого цвета складываются пополам, один вкладывается в другой и скрепляются степлером или сшиваются иголкой с ниткой. Программное содержание: учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. Вызвать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительно — выразительными средствами. Познакомить с приёмами передачи сюжета: выделять главное, изображая более крупно на переднем плане; передавать как смысловые, так и пропорциональные соотношения между объектами. Развивать композиционные умения.
Предварительная работа: чтение: Д. Мамин — Сибиряк «Сказка про храброго зайца…» и русская народная сказка «Заяц — хвастун» в обработке О. Рассматривание книг, иллюстрированных И. Билибиным, Ю. Васнецовым, А.
Елисеевым, В. Конашевичем, В. Лебедевым, Т. Мавриной, Н. Чарушиным и др.
Подготовка книжек — самоделок для иллюстрирования детьми на занятиях по рисованию. Иллюстрации к сказкам. Программное содержание: учить детей изображать отдельные виды транспорта, передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами.
Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Продолжать развивать умение оценивать работы. Предварительная работа: наблюдения на прогулках, рассматривание иллюстраций, аппликаций, сделанных детьми; рассматривание декоративно оформленных предметов круглой формы. Развивать композиционные умения показывать расположение персонажей и предметов в пространстве. Предварительная работа: чтение русских народных сказок с рассматриванием иллюстраций в книжках «Лисичка — сестричка и серый волк», «Снегурушка и лиса».
Программное содержание: учить передавать в рисунке впечатления, полученные на прогулках, экскурсиях, в беседах. Учить передавать картину строительства: строящийся дом, люди в разных позах, машины. Развивать композиционные умения, технику рисования и закрашивания карандашом. Предварительная работа: проведение экскурсий, бесед строительных игр, рассматривание иллюстраций. Программное содержание: учить детей создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части.
Закреплять умение рисовать знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш или мелок для получения оттенков цветов при рисовании цветными карандашами, пастелью. Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения в свободное время. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций домов, украшенных к празднику, наблюдения на прогулке. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада.
Конспекты занятий. Программное содержание: учить детей передавать разнообразие сельских домов: высоких и длинных, более низких и узких, одноэтажных. Закреплять умение передавать форму частей домов. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, акварелью в технике «по — сырому». Предварительная работа: экскурсия по улицам села.
Рассматривание иллюстраций, конструктивные игры. Программное содержание: дать представление об осени, её характерных признаках, периодах ранняя, поздняя, золотая посредством музыки, рисования. Ознакомить детей с «Детским альбомом» П. Учить рисовать ягоды и листья рябины, характерные особенности строения ствола и кроны рябины I подгруппа рисует рябину, II подгруппа — грозди рябины. Развивать технические навыки в рисовании пастелью масляной.
Воспитывать эстетическое чувство к образам природы. Предварительная работа: отгадывание загадок о временах года, рассматривание иллюстрации и репродукций картин известных художник с осенними пейзажа; наблюдения во время прогулок и экскурсий; разбор метафор в поговорках, народных приметах, чтение стихов об осени, музыкальные занятия, театральные этюды и сценки о временах года. Художественно — эстетическое развитие дошкольников. Чайковского, портрет композитора, репродукции И. Бродский «Осенние листья», И.
Левитан «Золотая осень», И. Остроухов «Золотая осень», «Осень», А. Саврасов «Осень» и др. Программное содержание: Продолжать знакомить детей с пейзажной живописью. Вызывать эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа, ассоциации с представлением, с собственным опытом восприятия зимней природы.
Развивать умение давать эстетические оценки, высказывать суждения, соотносить по настроению образцы живописи, поэзии, музыки. Совершенствовать технические навыки рисования кистью рисовать кончиком кисти или всем ворсом, свободно двигать в разных направлениях, плавным поворотом руки при рисовании округлых линий, завитков; совершенствовать умение осуществлять движение всей рукой при рисовании длинных линий, крупных форм, одними пальцами — при рисовании форм небольшого размера и мелких деталей. Совершенствовать умение детей рисовать акварелью по сырому слою создание фона. Расширять набор материалов, которые дети могут использовать в рисовании пенопласт, поролон, палочка элементы кляксографии при рисовании снежинок , зубная паста. Совершенствовать изобразительную технику выбирать художественные материалы в соответствии с поставленной задачей и реализуемым замыслом.
Создать условия для экспериментирования. Вызвать интерес к созданию зимнего пейзажа различными нетрадиционными техниками. Развивать чувство цвета, представление о разнообразии цветов и оттенков при изображении зимы, опираясь на реальную окраску предметов. Развивать воображение, инициативность, самостоятельность, чувство ритма и композиции учить размещать объекты в соответствии с особенностями их формы, величины, протяженности; создать композицию в зависимости от сюжета — располагать объекты на узком или широком пространстве земли неба , обозначив линию горизонта. Развивать умение замечать недостатки своих работ и исправлять их; вносить дополнения для достижения большей выразительности создаваемого образа.
Предварительная работа: Наблюдение во время прогулки. Беседа о временах года. Рассматривание иллюстраций, фотографий, календарей, изображающих времена года. Знакомство с репродукциями картин И. Левитана «Золотая осень», С.
Жуковского «Свежий снег», А. Саврасова «Зимний пейзаж», А. Васнецова «Зимний сон», И. Остроухова «Осень», В. Поленова «Первый снег».
Отработка в индивидуальной и в самостоятельной художественной изодеятельности техник нетрадиционных методов рисования: метод оттиска, набрызг, кляксография. Прослушивание музыкальных произведений П. Чайковского из альбома «Времена года». Чтение стихотворений об осени, первом снеге. Разгадывание загадок о временах года, беседа о содержании пословиц, примет, разъяснение незнакомых слов.
Трудовая деятельность Коллективный труд на участке по уборке снега. Цель: закреплять умение пользоваться деревянной лопаткой. Подвижные игры «Ловишки», «С бережка на бережок». Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках через шнур.
Индивидуальная работа «Допрыгай до флажка», «В воротики». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в подлезании. Ход наблюдения Ель на участке живая, у нее корни в земле, питаются ее соками. Зимой ель спит, в теплое время года дерево растет: появляются новые ветки, шишки, старые ветки становятся длиннее.
Ель издает аромат. Искусственная елка тоже красивая, ее можно украсить игрушками, она не будет осыпаться.
Виды детской деятельности:продуктивная,игровая деятельность,коммуникативная,музыкально-художественная,трудовая.
Содержание организованной деятельности детей. Вводная Воспитатель: ребята, давайте с вами поиграем. Встаньте в круг, я буду бросать каждому из вас мяч и называть времена года, а вы в ответ должны назвать мне цвет, относящийся к этому времени года.
Дети играют. Воспитатель: Молодцы! А какое время года у нас сейчас?
Фет «Нежданный дождь» - заучивание стих - я, тренировка памяти Г. Снегирев «К морю» - познакомить с повадками обитателей моря «Кто живет в воде» - учить правильно называть обитателей воды. Сюжетно - ролевая игра «Переезжаем на новую квартиру» - учить правильно расставлять мебель, называть ее и правильно называть комнаты столовая, ванная, кухня и т.
Рассматривание иллюстраций Рассматривание картин Айвазовского «Девятый вал», «Баркас» - учить детей получать удовольствие от созерцания картин великих мастеров, эмоционально реагировать на их творчество. Работа по мнемотаблицам, учить угадывать название мебели по ее признакам. Придумывать загадки про мебель, - развивать логическое мышление и обогащать речь ребенка новыми словами.
Тощий немощный Кощей тащит ящик овощей.
Комплексно-тематическое планирование в старшей группе с 30 января - 1 мая
великого русского писателя, который родился и жил в нашем прекрасном городе. Развернутое комплексное-тематическое планирование на ЯНВАРЬ месяц в старшей группе в соответствии с требованиями ФГОС. тематическое планировние по темам недели в старшей группе. Первая неделя декабря, тема "Здравствуй, Зимушка - зима!". В пособии представлены краткие методические рекомендации, планирование, содержание работы по ознакомлению детей старшей группы с природой и цикл наблюдений на прогулке. В две банки налить одинаковое количество воды. Одна банка в холодный день выноситься на улицу, другая остается в группе. Вместе с детьми измерить температуру воздуха на улице, в группе. ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на 2022-2023 учебный год Старшая группа. Воспитатели: Измайлова Н.А. Бикмаева Н.А.
План воспитательно - образовательной работы в старшей группе (январь)
Календарное планирование занятий в старшей группе по программе «Истоки» Важное средство формирования духовно-нравственного здоровья – это народная культура. Испокон веков в народной культуре отражался образ жизни. планирование воспитательно-образовательной работы. Группа Старшая. Воспитатель. Тема«Всё про зиму и зимние забавы». Цель:Закрепить у детей признаки зимы, сезонные изменения в природе, связанные с зимним периодом. островки синего неба. Говорили, что в январе день прибавляется уже на два часа. Январь — самый холодный месяц года со снегопадами и сильными морозами. На реках в это время самый толстый лед. Комплексно-тематический план Старшая группа Январь, 3 неделя. Тема недели: «Прилетайте в гости к нам». Цель: Расширение представления о птицах нашей страны, их повадках об особенностях образа жизни птиц в зимний период.
В чём назначение планирования
- Комплексно-тематическое планирование старшая группа с ФГОС январь
- Календарно - тематическое планирование новогодних каникул в старшей группе
- Словесные игры в детском саду
- Просмотр трансляции
- Занятия в детском саду
- Ежедневное планирование на январь 2024 года
Основные положения:
- Предварительный просмотр:
- Похожие файлы
- Картотека прогулок в старшей группе на январь
- Картотека (старшая группа) на тему: Картотека прогулок в старшей группе на январь
- Комплекс утренней гимнастики на январь старшая группа
Веселый календарь: как интересно провести с детьми январь
Требования к составлению плана на день ФГОС определяет основные принципы составления плана. Установление рамок оптимальной учебной нагрузки. При составлении плана на день нужно учитывать медицинские, гигиенические требования к продолжительности непосредственной образовательной деятельности для оптимизации образовательного процесса под конкретного малыша. Наличие в плане видов деятельности для эмоциональной разрядки и повышения настроения, например, летняя дискотека, игры. Тесный контакт с родителями.
Ежедневный план включает описание приёмов взаимодействия с детьми не только в процессе непосредственной образовательной деятельности, но и при выполнении режимных моментов Методические приёмы, используемые в ежедневном плане В работе с дошкольниками педагог использует четыре группы методических приёмов , отображая суть и целесообразность применения каждого из них в ежедневном плане. Группа словесных приёмов Для старших дошкольников слово играет важную роль в формировании их речевого образа, отработке умения выстраивать логичные монологические высказывания и уместные реплики диалога. Всё это достигается благодаря восприятию языкового образца, которым и выступают взрослые. Объяснение В какой бы вид деятельности ребята ни включались, все этапы работы им необходимо детально описать.
Причём даже если речь идёт о повторении например, гимнастики в стихах для физкультпаузы , порядок выполнения действий нужно вкратце напомнить. В старшей группе активно вводится практика объяснения последовательности выполнения какого-либо задания самими детьми. К примеру, если ребятам предстоит клеить аппликацию из заготовок геометрических форм , объяснить ход выполнения задания может ребёнок, который хорошо помнит название геометрических фигур. Беседа В старшей группе можно даже объяснения выстраивать в форме беседы.
В этом случае дети по наводящим вопросам взрослого составляют алгоритм действий например, о правилах полива цветов в группе. Кроме того, после работы над любым литературным произведением необходимо организовывать беседу по вопросам. Так, после изучения стихотворения Е. Серовой «Ландыш» я предлагаю своим воспитанникам ответить на такие вопросы: «Когда родился ландыш?
Вопросы по содержанию произведения нужно подбирать не только репродуктивного, но и проблемного характера, чтобы приучать малышей размышлять, анализировать и делать выводы. Загадки и стихотворения Традиционно эти словесные приёмы являются отличными способами мотивировать ребят на работу. Прежде всего, рифмованные строки отвлекают детей от того вида деятельности, которым они заняты в данный момент , а также объединяют воспитанников общим делом : разгадыванием загадок или прослушиванием стихотворения. Причём загадки ещё и пробуждают в малышах здоровое чувство азарта: дать ответ быстрее товарищей.
Всё это позволяет включить детей в работу и актуализировать их опорные знания. В своей практике при изучении темы «Человеческий организм» на занятиях по ознакомлению с окружающим миром я предлагаю ребятам такие загадки: Брат с братом через дорожку живут, А друг друга не видят. Глаза ; Всегда во рту, А не проглотишь. Язык ; Вот гора, а у горы - Две глубокие норы.
В этих норах воздух бродит: То заходит, то выходит. Разгадывание загадок пробуждает в детях здоровый азарт, что мотивирует на дальнейшую работу Стихотворными строками удобно предварять выполнение режимных моментов. Я использую их, например, в качестве подготовки к гигиеническим процедурам: Кран открыли - Чик, чик! Руки мыли - Шик, шик!
Пусть бежит водичка - С-с-с! Мы умоем личико - С-с-с! Мылом мы ладошки трём, Полотенцем промокнём. Вот чистые ладошки, Похлопаем немножко.
Входишь с улицы домой - Первым делом руки мой. И, конечно, на пороге Вытирай о коврик ноги. Сказочные сюжеты Занимательные истории, сочинённые, что называется, на ходу, удачно вписываются и в этап введения в тему, и для закрепления материала, например, в качестве основы для беседы. Например, при изучении темы «Подводный мир» я выстраиваю структуру занятия по ознакомлению с окружающим миром по теме «Подводный мир» на сюжете сказки «Как Золотая Рыбка спасла море».
У неё было много друзей, но чаще всего она играла с Черепахой и Крабом. И вот однажды их любимое море накрыла тень. Рыбка не знала, что делать, побежала к Крабу - он был самым умным обитателем моря. И Краб объяснил, что по их морю проходил нефтяной танкер, и часть нефти вылилась на воду.
Но нефть, хоть и важный продукт , на воде воздаёт плёнку, которая не пропускает воздух, а значит, скоро обитатели глубин погибнут, так как не смогут дышать. Помочь могут только бактерии из розовых раковин, живущих на другом краю моря. Тогда решила Рыбка, что она должна доплыть до раковин и спасти своё море. С большим трудом отыскала она эти раковины, дотащила их до нефтяного пятна.
Цель: Продолжать развивать интерес к литературе. Цель: Развивать мелкую моторику рук. Закреплять умение у детей 1. Вырезание в центре ИЗО. Приготовить ножницы, листы, карандаши, трафарет Снеговика. Напомнить родителям о важности развития художественного вкуса ребёнка. Цель: Развивать активный словарь 2.
Закреплять знания детей о гласных и согласных звуках. Игры с оборудованием. Вынести мяч для игры в «Вышибалы» Елена Нестерова Перспективное планирование на январь в старшей группе Перспективное планирование на январь Вид деятельности Дата Используемая литература 2-я неделя Тема : «В гостях у сказки» Речевое развитие Звуковая культура речи : дифференциация звуков с-ш. Совершенствовать слуховое восприятие детей путем упражнений на различение звуков с-ш, на определение наличия их в словах и фразовой речи, на определение позиции звука в слове. Гербова, стр. Нахождение осей симметрии букв, речевые игры. Доронова, стр.
Вспомнить на что похожи буквы? Как их можно нарисовать, вылепить, сложить. Математическое развитие Сложение. Закрепление пройденного. Закреплять, рисовать и записывать состав чисел 7,8,9,10 в виде суммы двух слагаемых. Соловьева, стр. Беседа и рисование узора для ложки».
Знакомить с хохломской росписью в сравнении с городецкой. Составлять узор на круге ложке, украшая его завитком, ягодой, травкой. Грибовская, стр. Семенака «Уроки добра» стр. Ручной труд О. Павлова «Изодеятельность. Художественный труд» Старшая группа стр.
Познавательное развитие Удивительное место на Земле итоговое. Подвести итог большой и длительной работы по упорядочиванию информации о конкретном месте на земном шаре. Гризик, стр. Лепка сказочных птиц». Учить видеть образ птицы в разных видах народного искусства. Видеть общее и различное в изображении. Учить лепить сказочную птицу из целого куска пластилина глины, используя налепы, оборки для украшения.
Чайковского, А. Чайковского; «Вальс» , И. МДИ «Петух, курица и цыпленок». Осваиваем речевой этикет. Упражнять детей в умении составлять рассказы по картинкам с фабульным развитием действия; обогатить их словарь за счет фраз словесной вежливости. Обучение грамоте Буква П. Работа со словариком.
Познакомить с буквой П, упражнять в подборе слов.
Потому что, хоть в марте и капает с крыш, но за нос мороз еще крепко цапает, от капели до мороза ровно полшага. Март является изломом зимы — он с зимой борется, за сердце ее теплом хватает. Однако март — марток велит порой натягивать все вокруг, коварен для садоводов. Обратить внимание детей на ствол и веточки деревьев они холодные, голые, как — будто спят. Дерево на зиму засыпает, движение соков по стволу и веточкам замедляется, почти останавливается. Зимой деревья впадают в настоящую спячку, как суслики, бурундуки, сурки. И дышат деревья зимой в 200-400 раз слабее, чем летом.
Особенно глубоко спят деревья с осени до конца декабря, и как только пригреет солнышко, их морозостойкость как рукой снимает. Дни становиться длиннее, света больше — деревья понемногу отходят от спячки, начинают дышать, распускаются почки. Вот тогда деревья могут пострадать даже от небольших заморозков. Художественное слово : Старый дед , ему сто лет, мост намостил, а пришла, молода, весь мост размела мороз и весна. Синее облака — к теплу или дождю. Весной грач прилетел — через месяц снег сойдет. Рабочий лист к празднику. Подготовка и проведение экскурсий, прогулок-походов Прогулки зимой в январе.
Наблюдение за сезонными изменениямиЦель: формировать представления об изменениях в природе в середине зимы ночь убывает, а день прибывает. Учить различать характ. Зимняя прогулка в старшей группе Январь. Прогулка 1. Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы. Ход наблюдения. Январь — самый холодный месяц года со снегопадами и сильными морозами.
На реках в это время самый толстый лед. Картотека прогулок в зимний период в старшей группе Данная разработка представляет собой перспективный план проведения целевых прогулок в старшейгруппе детского сада с целью экологического воспитания, развития интереса к наблюдению, развития любознательности и познавательных интересов детей. Картотека прогулок для старшей группы. Экскурсии и целевые прогулки в старшей группе Прогулки в старшей группе в январе. Наблюдение за сезонными изменениями. Знакомство с январем. Наблюдение за сезонными изменениями Цель: формировать представления об изменениях в природе в середине зимы ночь убывает, а день прибывает. Картотека прогулок в старшей группе январь.
Прогулка 2 Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом Цель: закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, характерные признаки. Картотека прогулок на январь месяц для старшей разновозрастной группы — Разное Вторые вместе с помощником воспитателя начинают и заканчивают туалет. После этого они одеваются и выходят. Это важно: обратите особое внимание, что приболевшие дети выходят на улицу последними, а заходят первыми. Если же какие-то дети не идут на прогулку по тем или иным причинам, они должны оставаться под присмотром взрослого, который способен нести ответственность за их жизнь и здоровье. Важный этап подготовки к прогулке — одеть малышей по погоде Виды организованной деятельности малышей во время прогулки Структурой образовательной программы детского сада предполагается организация и комбинация на прогулке в разных сочетаниях 4 видов деятельности малышей. Наблюдение Относительно раскрытия темы прогулки наблюдение как организационный этап находится на первом месте среди других видов деятельности. На прогулках с детьми 5—6 лет рассматриваются следующие объекты: животные, растения, насекомые, обитающие в данной местности; осадки снег, туман, дождь и пр.
Выбирая объект для рассмотрения, организатор прогулки определяет её тип: кратковременное наблюдение например, за положением в пространстве, размером, формой предмета ; долгосрочное к примеру, накопление информации о цикле развития растения от зёрнышка до цветка или куста. Для правильного анализа фактов важно, чтобы ребята старшей группы придерживались алгоритма получения информации в ходе наблюдения: Отслеживание фактов, явлений.
Собирать подорожник лучше вдали от дорог, так как проезжающие машины выбрасывают выхлопные газы, содержащие вредные для здоровья вещества. Растения впитывают их. Если с вами случится беда: укусит оса, овод или змея — сомните листок подорожника, приложите его к укусу. Подорожник отсосет яд, обезболит, предупредит появление опухоли. Собирать их можно в период цветения и до увядания. Его можно сушить.
Комплексно-тематическое планирование старшая группа с ФГОС январь
| Комплексно-тематическое планирование старшая группа с ФГОС январь | Предварительный просмотр документа: Название файла: с 12 по 16 января. Краткое описание: Календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему: календарно-тематическое планирование в старшей группе на январь месяц. |
| Познавательное занятие для детей старшей группы "Здравствуй, зимушка-зима" | Занимаемся в январе (старшая группа). Дорогие родители! Предлагаем выполнять дома вместе с Вашими детьми развивающую гимнастику (речь с движением, для пальчиков, дыхательную) в соответствии с лексическими темами, которые мы изучаем в детском саду. |
| Прогулки с детском саду в январе • Моя КрохаМоя Кроха | Планирование воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе на январь скачать бесплатно для воспитателя детского сада. |
| План воспитательно - образовательной работы в старшей группе (январь) | КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК Старшая группа Январь Прогулка 1. Наблюдение за сезонными изменениями Цель: формировать представления об изменениях в природе в середине зимы (ночь убывает, а день прибывает). |
| Про месяц январь для детей | Зимние забавы для детей старшей группы, адаптация образовательной программы к 2024 году, тематические недели чтения, интеграция цифровых ресурсов и советы по подготовке детей к школе. |
План воспитателя на январь в старшей разновозрастной группе
15 января Проказы матушки. зимы. Старшая группа. Образовательная деятельность. Рисование «Зима в городе» Цель: учить детей передавать в рисунке картину зимнего города. Закреплять умение рисовать разные дома. Дети делятся на 2 или на 4 одинаковые группы и встают перед линией в параллельные колонны, лицом в одну сторону. С противоположной стороны площадки перед каждой колонной лежит по одному обручу, в обручах флажки (например зеленые). тематическое планировние по темам недели в старшей группе. Первая неделя декабря, тема "Здравствуй, Зимушка - зима!".
Ежедневное планирование на январь 2024 года
Картотека утренних бесед. Январь (19 тем). Оглавление: 1. Беседа «Мы идем в гости». 2. ОБЖ Беседа – анализ ситуации «Если позвонил по телефону незнакомый человек». 3. Беседа «Зимнее утро». 4. Беседа «Погода в январе». ское развитие е развитие Пересказ рассказа И. Калининой «Про снежный колобок». 18.01.2023 1. Художественно – эстетическое развитие Лепка «Мы сегодня в цирк пришли» ское развитие. 19.01.2023 е развитие. Составление описательного. островки синего неба. Говорили, что в январе день прибавляется уже на два часа. В две банки налить одинаковое количество воды. Одна банка в холодный день выноситься на улицу, другая остается в группе. Вместе с детьми измерить температуру воздуха на улице, в группе. Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им. Умеет играть рядом со сверстниками, не мешая им. Проявляет интерес к совместным играм небольшими группами 3 Речевое развитие.