План-конспект НООД по заучиванию стихотворения во второй младшей группе. Знакомим детей с поэзией. Знакомство дошкольников с поэтическими произведениями является неотъемлемым компонентом воспитательной работы детского сада.
Воспитатель:
Бірінші кіші тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі. Конспект организованной учебной деятельности в первой младшей группе. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ "БУКВА Б" Программное содержание: 1. Познакомить детей с буквой Б. 2. Способствовать запоминанию конфигурации путём воспроизведения её в рисунке, лепке. Цель: Заучивание стихотворения детьми наизусть и выразительное его. чтение. Задачи: Учить детей запоминать короткие стихотворения. Развивать диалогическую речь, умение вступать в беседу. Воспитание нравственности. Развитие внимания. Обучение детей понимать смысл произведения, оценивать простые взаимоотношения героев, их поведение. Формирование умения рассказывать о них, давать характеристику некоторым нравственным качествам.
Урок литературного чтения в 3-м классе. Зимние поэтические странички
| Стихи · Яков Аким | приводить доказательства, опираясь на стихотворение «Зима» казахского поэта Асылбекова. Воспитатель: До чего ты, зима, холодна, Дети: Промерзают озера до дна! |
| - Страна талантов | Стихи для детей с давних времен были отличным способом развития малышей. |
| Перспективный план по развитию речи и чтению художественной литературы вторая младшая группа | Чтение русской народной сказки «Колобок» Дидактическое упражнение «Играем в слова» Звуковая культура речи: звук о. Рассматривание иллюстрации к сказке «Колобок» Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик». |
| Аким Яков стихи: читать лучшие стихотворения для детей на РуСтих | Такие образы отличаются по механизму воздействия на психику ребенка. Например, чтение художественной литературы во 2 младшей группе в форме рассказов знакомит детей с точностью и лаконичностью слова. Стихи дают представление о музыкальности и ритмичности. |
Литература во второй младшей группе, картотека
Бесплатные свидетельства о публикации в СМИ для воспитателей, учителей, педагогов, студентов. Дипломы всероссийских конкурсов для детей и кураторов. Открытая медиа библиотека для обучения, повышения квалификации.
Занятие можно закончить таким рассказом: «Этого снеговика лепил весь детский сад — взрослые и дети. Замечательный снеговик получился, большой, толстый, веселый и красивый. Глаза у него с ресницами, нос — длинная морковка, на голове красное ведерко.
Воспитатель в нарядной оранжевой дубленке принес снеговику метлу, да не простую метлу, а с большим красным бантом. Снеговик глаз от метлы отвести не может. Полюбоваться снеговиком прибежали дети, и замерли, восхищенные. А кругом — тишина и красота». Занятие 3.
Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко». Упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии. Педагог демонстрирует куклу.
Что говорит кукла? Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Заводные куклы»: «Вы будете говорящими куклами. Любую любого из вас я заведу ключиком — вот так. Я тебя люблю! После того как 5—6 малышей выступят в роли заводных кукол, игра продолжается в несколько измененном варианте.
Дети изображают заводных коров, телят, кошек и котят по выбору. Воспитатель напоминает, что голоса взрослых животных грубее, а голоса детенышей тоньше. А сейчас я заведу игрушку, а вы догадайтесь, кто это…». Далее педагог рассказывает, выставляя на фланелеграф картинки: «Медвежонок Мишка катает снежный ком. Что он делает?
Хоровые и 2—3 индивидуальных ответа. А Мурка ему мешает. Кто мешает? Что Мурка делает? Мурка, не мешай Мишке!
Хоровые и несколько индивидуальных повторений. Лучше помоги ему! Мурка стала помогать, и они вдвоем слепили вот этого снеговика. И дали ему метлу. Что они дали снеговику?
Далее вниманию детей воспитатель предлагает рассказ без наглядного сопровождения: «Жила-была Мурка. Как звали кошку? Она очень любила молоко. Что любила Мурка? Быстро-быстро лакала она молоко язычком.
Покажите, как она это делала? А еще Мурка любила мыться. Что она любила делать? Но мылась она без мыла.
Поиск в интервале Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO. Будет произведена лексикографическая сортировка.
Для того, чтобы включить значение в интервал, используйте квадратные скобки. Для исключения значения используйте фигурные скобки.
Физминутка "Самолёт" Руки ставим мы вразлёт: Руки в стороны.
Появился самолёт. Мах крылом туда-сюда, Наклоны влево-вправо. Делай "раз", делай "два". Повороты влево-вправо.
Раз и два, раз и два! Хлопаем в ладоши.
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе "Чтение и заучивание стихотворение А. Барто"
Муниципальное бюджетное дошкольное. Образовательное учреждение «д/с № 4». Образовательная деятельность. во второй младшей группе. Тема: «Чтение стихотворений С. Я. Маршака из цикла. Работа с художественным произведением во второй младшей группе. Прежде чем воспитатель будет осуществлять коллективное чтение произведения в группе, ему следует предварительно ознакомиться с его содержанием самому, а также произвести анализ этого произведения. Художественная литература Тема: Чтение стихотворения А. Бродского «Солнечные зайчики» Цель: Учить понимать стихотворные произведения; включаться в игру по содержанию стихотворения; создавать. Стихотворение А. Асылбекова «Январь». Чтение. Цель: продолжать знакомить с творчеством казахстанских писателей. Поиграйте с ребёнком в игру «Сравни шара» Рассмотрите два шара, отличающиеся по цвету и размеру. Пусть ребенок расскажет, чем отличаются шары. Прочитайте стихотворение.
Урок литературного чтения в 3-м классе. Зимние поэтические странички
Для того, чтобы детям было максимально интересно, и дети не переутомилось, педагогу следует чередовать различные виды деятельности, дети должны периодически менять позу и двигаться, групповые ответы должны чередоваться с индивидуальными, а также носить не только словесные характер, но и двигательный. Детям очень нравится, когда на занятиях используют наглядный материал, картинки, диафильмы, игрушки. Картотека художественных произведений, рекомендованных к прочтению во второй младшей группе детского сада Сентябрь Стихотворение Саши Черного «Приставалка». Занятие направлена на знакомство с творчеством поэта Саши Черного, воспитатель с помощью своего рассказа должен вызвать у детей симпатию к своим сверстникам. Русская народная сказка «Рукавичка».
Занятие направлено на знакомство детей с русской народной сказкой, дети учатся понимать содержание услышанного материала и отвечать по нему на вопросы, воспитатель прививает детям интерес к чтению художественных произведений. Русская народная сказка «Маша и медведь». Занятие направлено на продолжение знакомства детей с русской народной сказкой, дети сопереживают девочке, которая потерялась в лесу, радуются ее находчивости. Октябрь Стихотворение С.
Мировича «Листопад» Занятие направлено на заучивание стихотворения. Стихотворение А. Плещеева «Осень». В ходе занятия дети развивают свой поэтический слух.
Чтение русской народной сказки "Теремок". Дети развивают память и речевые навыки. Ноябрь Русская народная песенка-потешка «Ой ты заюшка-пострел…». Дети учатся угадывать животных по описанию, развивать внимание.
Русская народная сказка «Кот, петух и лиса». Цель занятия познакомить детей с новой русской народной сказкой, лети учатся понимать содержание текста, отвечать на вопросы, воспитатель продолжает прививать интерес к художественной литературе.
Хома, Хома, хомячок, полосатенький бочок трут бока руками Хома раненько встает, потягиваются Щечки моет тереть щеки руками Лапки трет движения мытья рук Подметает Хома хатку метут воображаемыми метлами И выходит на зарядку маршируют Раз руки вперед Два руки вверх Три руки в стороны Четыре, пять трясут кистями рук Хомка хочет сильным стать. Игра «Один — много» Заяц — зайцев, енот — енотов, лисы — лис, еж — ежей, белка — белок, медведь — медведей, барсук — барсуков, ласточка — ласточек Пересказ рассказа по картинкам Итог занятия: Кто прилетал к вам в гости? Как готовятся к зиме зайцы, лисы и белки? А ежи и медведи?
А перелетные птицы? Птицы, которые остаются зимовать, чем питаются? По теме: методические разработки, презентации и конспекты Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой в старшей группе. Знакомясь с художественной литературой, дети знакомятся с такими нравственными понятиями, как добро, долг, справедливость, совесть, честь, смелость. С ней связываются большие возможности развития эмоц. Продолжить знакомство детей с произведениями К.
Цели:Познакомить детей с малыми фольклорными формами: загадки, считалки, шутки-прибаутки, чистоговорки, пословицы. Обогатить словарь детей за счёт понятий: загадка, считалка, шутка-прибаутка, чистогово. Ознакомление детей с произведением В. Источник Занимательный материал про осень во второй младшей группе Анна Денисова Занимательный материал про осень во второй младшей группе Читаем детям про осень и играем. Наступила осень. Солнце греет ещё почти по-летнему, стремясь отдать последнее нерастраченное тепло.
На голубом и чистом небе ещё почти нет туч. Только ветер стал более холодным и резким, напоминая о том, что на дворе уже сентябрь месяц. Среди яркой зелени уже заметны первые предвестники осени: жёлтые и красные листья. Скоро они опадут с деревьев и покроют собой все дороги и дорожки. Птицы уже начинают собираться в стаи, готовятся к длительному перелёту в тёплые края. Ещё слышится отовсюду их весёлый гомон, щебетанье, которые вскоре утихнут до новой весны.
Ещё не начался сезон затяжных и бурных ливней, однако небо уже изредка хмурится. Иногда на землю проливается дождь, но лужи высыхают тут же под последними ласковыми лучами солнца. По утрам становится холоднее. Небо в это время удивительно прозрачное, чистое и высокое.
Воспитатель читает ещё раз стихотворение. Воспитатель: Настя , идем расскажешь стихотворение, громко, с выражением. Воспитатель: Ребята, а мишка с нами хочет поиграть. Физминутка : Мишка милый, мишка славный, Шагают на внешнем своде стопы, Неуклюжий и забавный, держа руки, как лапы, Весь из плюша мишка сшит, покружились вокруг себя, Ватой пышною набит. Воспитатель: Мишка, посиди отдохни.
Чтобы стихотворение легко училось, оно должно по содержанию соответствовать не только возрасту, но и темпераменту ребенка. Молчаливым детям предлагаются ритмичные стихи, потешки, песенки. Шалунам лучше предлагать для запоминания стихи ритмичные, веселые, спокойным — размеренные, плавные. Важно читать детям стихи систематически в течение года, развивать потребность слушать и запоминать. Вначале читают стихи те, кто лучше запоминает и изъявляет желание прочитать. Поскольку не все дети быстро запоминают текст, воспитатель помогает детям, подсказывает слова, интонации, напоминает о силе голоса, темпе речи. По плану: — вступительная реплика или небольшая беседа воспитателя; — чтение воспитателем всего текста, — повторение всего текста ребенком с хорошей памятью, — повторение всего текста ребенком с плохой памятью. Детям с плохой памятью воспитатель помогает: ободряет взглядом, жестом, подсказывает слова, подсказывает на первых порах просто заставляет имитировать интонацию. Чтобы детям не скучно было многократно повторять один и тот же текст, воспитатель включает в работу элементы игры.
конспекты обучения грамоте во 2 младшей группе ДОО
Литература:1. О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» во второй младшей группе детского сада. Издательство МОЗАИКА – СИНТЕЗ Москва 2010 – 59 стр. 2. а “Тулалыыр эйгэни билиһиннэрии уонна оҕо тылын сайыннарыы” Дьокуускай 1992с. 3. тура Тема: Стихотворение А. Асылбекова «Январь» Здравствуй, Новый год! Сок яблочный. ская культура Тема: Ползание с опорой на ладони и ступни между предметами поставленными вряд. Заучивание стихотворения детьми наизусть и выразительное его чтение. Задачи: Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, понимать и воспроизводить образный язык; формировать навыки выразительного чтения. Развивать выразительность речи.
конспекты обучения грамоте во 2 младшей группе ДОО
Рекомендуемая литература для чтения, рассказывания и разучивания вторая младшая группа гбоу школа № 460 в дг. Описание материала: предлагаю конспект непосредственной образовательной деятельности для детей первой младшей группы по теме: чтение стихотворения А. Барто «Мяч». Конспект будет полезен воспитателям 1 младшей группе. По желанию воспитателя вместо стихотворения А. Плещеева можно предложить детям для запоминания стихотворение А. Кольцова "Дуют веры, ветры буйные ". (чтение, заучивание наизусть, и т. д). Вторая младшая группа «Солнышко».