Минимальный оклад, на который может рассчитывать соискатель на этой должности составляет 11000 руб. Максимальный показатель заработной платы всех вакансий специализации инструктор по адаптивной физической культуре составляет в этом месяце 31000 руб. 1. Утвердить прилагаемый профессиональный стандарт «Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту». 2. Установить, что настоящий приказ вступает в силу с 1 марта 2022 г. и действует до 1 марта 2028 г. Министр. Ищете работу по запросу «учитель адаптивной физической культуры» в России? Мы собрали более 10210 свежих вакансий с HeadHunter, Авито, Работа, Superjob, TrudVsem и 150 других сайтов в одном месте!
Сколько зарабатывает учитель физкультуры в России и других местах
Педагогу необходимо построить образовательный процесс так, чтобы каждый ученик получил нагрузку, соответствующую его возможностям. Стать педагогом по физической культуре может как мужчина, так и женщина. Зачастую в профессию приходят после завершения карьеры в спорте. Что нужно, чтобы стать учителем физкультуры — требования к квалификации Чтобы работать физруком, необходимо высшее или среднее профессиональное образование: по направлению «Образование и педагогика»; соответствующее преподаваемому предмету, например, «Физическое воспитание», «Адаптивная физкультура», «Физическая культура и спорт», а также переподготовка по педагогике; по любой специальности с профессиональной переподготовкой по направлению деятельности в школе. Итак, если хотите стать учителем физкультуры, не обязательно получать профильный диплом. Можно работать с документом по любой специальности, пройдя переподготовку на педагога физкультуры. Также для работников педагогической сферы есть ограничения. Не допускаются к работе с детьми лица: признанные недееспособными; имевшие судимость за преступления, указанные в статье 351.
Педагог по адаптивной физической культуре и спорту занимается коррекцией отклонений в развитии, социальной адаптацией, тренировочным процессом, организацией и проведением соревнований для лиц с ограниченными возможностями здоровья включая инвалидов. Круг обязанностей специалиста: Формирование групп занятий в зависимости от возможностей лиц с ОВЗ; Проведение практических занятий и тренировок; Планирование, учет и анализ результатов тренировочного процесса; Обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья включая инвалидов всех возрастных и нозологических групп основам техники двигательных действий по виду спорта ; Планирование работы тренеров-преподавателей по адаптивной физической культуре; Контроль и анализ результатов работы тренеров-преподавателей; Внедрение новейших методик тренировочного и соревновательного процесса в адаптивной физической культуре и адаптивном спорте.
В Тюмени В Тюмени, конечно же, за ту же работу получают меньше. У местных педагогов зарплата составляет 21429 рублей. Зарплата физрука в других регионах России Но, в принципе, это нормальная цифра, учитывая тот факт, что средняя зарплата по стране составляет 20-25 000 рублей. Наибольший спрос на специалистов данной сферы наблюдается в Татарстане и на Алтае. Естественно, самый большой уровень зарплат у педагогов, работающих на Севере. Так, например, на Чукотке физрук получает 55 000 рублей. На Сахалине и в Ямало-Ненецком автономном округе — чуть меньше, 50 000 рублей. Но такие большие цифры достигаются за счёт региональных коэффициентов, а никак не потому, что в том же Алтае учителей физкультуры чтят больше. Сколько получает учитель физкультуры в Америке? В США работа педагогов одна из самых высокоплачиваемых в мире. Размер зарплаты американского учителя обусловлен типом ученого заведения и регионом, в котором расположена школа. Но все же это несравнимые с нашими окладами суммы. В Нью-Йорке или Калифорнии учителя зарабатывают 7500 долларов. При 40-часовой рабочей неделе американские учителя получают в среднем 42 тыс. Преподаватели работают 1314 часов, а затем 2 месяца отдыхают. Сравнивая заработную плату американских и российских физруков, разница бросается в глаза.
О его жизни говорили и писали много. Я был с ним лично знаком. Он передвигался тогда с костылем. Ногу Юрий потерял еще в детстве, но не впал в уныние, а наоборот, начал интенсивно заниматься физическими упражнениями, причем сначала научился ездить на двухколесном велосипеде, крутя педаль одной ногой. Впоследствии стал тренером и активным спортсменом-параолимпийцем. Тогда еще и понятия адаптивная физическая культура не существовало, но были люди, которые обладали знаниями и желанием помочь. Это было начало. А сегодня успехи наших параолимпийцев в мире доказывают, что своевременный их приход в адаптивную физкультуру и адаптивный спорт позволили им не только значительно укрепить здоровье, развить физические качества, но также раскрыть их спортивные таланты, добиться высоких результатов, а главное — убедительно доказать себе и остальным, что человек всегда способен на большее. Известны многие другие примеры, когда инвалиды с детства, страдающие ДЦП и прочими недугами, становятся учеными, преподавателями, специалистами в разных областях. Таким образом, возможности адаптивной физкультуры весьма широки, но при условии, что процесс адаптации находится под руководством и контролем квалифицированных и профессионально подготовленных специалистов. Выпускникам средней школы учиться и при очной, и при заочной формах обучения 4 года, а после окончания медицинского или спортивно-педагогического колледжа — 3 года. Спектр дисциплин подготовки очень широкий. Это вызвано необходимостью, как говорилось выше, разбираться в самых разнообразных вопросах: от методов лечебного массажа до медицинской экспертизы трудоспособности; от тонкостей психологического консультирования до техники безопасности при занятиях физкультурно-спортивной деятельностью. Есть общепрофессиональные дисциплины: теория и методика физической культуры, теория и организация адаптивной физической культуры, психология развития, базовые виды двигательной деятельности и методики обучения, анатомия, физиология, биомеханика, общая патология. И это далеко не всё. Есть также основные дисциплины для этой специальности: частная патология, психология болезни и инвалидности, возрастная психопатология, физическая реабилитация, массаж, специальная педагогика, адаптивное физическое воспитание, частные методики АФК и многое другое. И, конечно, есть циклы гуманитарных, социально-экономических, математических и естественно-научных дисциплин. Я не имею в виду обязательное наличие у них высоких спортивных званий. Я считаю, что дорога в эту профессию открыта тем, кто любит физкультуру и верит в нее как в живительный источник здоровья, воспитания личности и самоутверждения в нашем непростом мире. Нужно хорошо сдать ЕГЭ по русскому языку, хорошо знать биологию и обществознание и иметь хорошую физическую форму, поскольку вузы могут проводить тестирование физической подготовленности будущих студентов — например, бег на 1000 и 100 м, прыжок с места, подъем туловища из положения лежа, наклон вперед из положения седа, подтягивание на высокой перекладине для юношей и на низкой для девушек. В частности, пока еще далеко не все руководители образовательных учреждений осознают значимость и необходимость АФК. Поясню: иногда выпускники вуза, обращаясь по вопросам трудоустройства в школу, сталкиваются с тем, что ставки для учителей физкультуры есть, больных учащихся немало, но нет четко прописанных положений о том, кто же такой специалист по АФК в школе.
Поиск вакансий: Адаптивная физическая культура в России
Где можно работать? Преподавателю физической культуры необязательно всегда работать именно в школе. На то, какая зарплата у учителя физкультуры, напрямую влияет место работы. В некоторых спортивных организациях платить могут гораздо больше, чем в средней школе. К таким организациям относятся: специализированные школы, например, для детей с ограниченными возможностями здоровья; спортивные школы для одаренных в спорте детей; частные детские развивающие центры; фитнес-центры, спортивные клубы, бассейны. Также преподаватель может устроиться на работу в детский сад, вуз или колледж, но зарплата учителя физкультуры будет там примерно такая же, как в общеобразовательной школе. В любом случае работу в общеобразовательных учреждениях начинающим педагогам можно рассматривать как приобретение необходимого опыта. Как правило, на хорошо оплачиваемые должности в частные спортивные организации принимают только опытных специалистов.
Где можно получить образование преподавателя физической культуры?
Актуальность по предложениям на рынке труда. То, насколько высоко работодатели оценивают труд специалиста.
Количество активных резюме для позиции на сайтах по поиску работы. Требования работодателя: образование, опыт, навыки — то, что нужно, чтобы претендовать на позицию. Возможности для развития и роста внутри профессии.
Обучающегося включают в группу адаптивного физического воспитания, если хотя бы один показатель снижен на 2 балла. Используют простые и понятные формулировки: для инвалидов и людей с нарушениями состояния здоровья, если имеется потребность в особых инструкциях и условиях для проведения физической тренировки, если обычная тренировка небезопасна или неэффективна. Смысл в том, что не все инвалиды нуждаются в особых инструкциях и условиях для физической тренировки, и не все, у кого есть в этом потребность, являются инвалидами. Адаптированная физическая тренировка рассматривается как инклюзия.
Используется принцип минимальности ограничений. Занятия рассматривают как прямая услуга, которую оказывают профессионалы. Обучение специалистов организовано как последипломное образование, которое могут пройти как педагоги, так и медики. Обучение построено на принципе пакета образовательных программ.
Существует законодательная база, в которой закреплены права инвалидов на получение бесплатного образования, в том числе, в области физического воспитания. Существуют международные общественные профессиональные организации специалистов по адаптированной физической активности. В международной практике есть также и проблемы с оказанием услуг по адаптированному физическому воспитанию, такие как недостаток специалистов или оборудования залов для физической тренировки, а также вопрос об источнике финансирования дополнительного специалиста. Последней тенденцией в оказании услуг по адаптированному физическому воспитанию в школах является организация занятий с использованием станций, то есть специально оборудованных зон.
Также существует проблема, когда ребенок не может выполнять обычную физическую нагрузку, но не соответствует критериям включения в группу адаптированного физического воспитания. Главное здесь то, что работа ведется, опыт есть, специалисты получают серьезную подготовку, проблемы называют, обсуждают и решают. Он6и логично дополняют друг друга. В России данное направление реабилитации следует четко отнести к педагогическому направлению, и впредь не путать педагогику с медициной.
Области компетенции адаптивной физической культуры и лечебной физкультуры разные. По своей функции адаптивная физическая культура относится к коррекционной педагогике, а лечебная физкультура ЛФК - это неспецифический метод лечения с использованием физических упражнений. Ключевое слово "лечебная". Аналогично определению ЛФК, адаптивная физическая культура - это направление коррекционной педагогики, с использованием методов адаптированной физической тренировки.
Это воспитание личности учащегося во всех трех аспектах - физическом, психическом и социальном. Причем у специалиста по АФК здесь больше возможностей, чем у учителя математики или русского языка. Потребность в адаптивном физическом воспитании при широком круге расстройств - физических, психических и сенсорных, которые сопровождаются ограничениями двигательных возможностей - силы, гибкости, координации, аэробных возможностей. Поэтому программа обучения специалиста по АФК должна быть шире, глубже и более продолжительной по времени освоения, чем программа подготовки учителя физкультуры.
Это должны быть зрелые личности и квалифицированные профессионалы. Учить студентов надо знаниям, а не забивать им голову невежественной чепухой. Министерство образования вопросами АФК не занимается. Это значит, что в настоящий момент вопросами адаптивной физической культуры в области образовательных учреждений никто не занимается.
Это относится как к проведению уроков по адаптивной физической культуре в образовательных учреждениях, так и к подготовке специалистов по АФК. Однако в Министерстве образования кто-то регулярно, ежегодно рассылает по вузам указания, как следует писать учебные планы по АФК. Не планы рассылает, а указания, как их надо писать. Педагоги по всей стране пишут планы, чтобы они стали лучше, вписывают учебные часы в клеточки.
Единого содержания образовательной программы нет, а то, что есть, содержит всякие глупости, и всё очень неконкретно. Потом педагоги пишут отчеты, в соответствии с планами. В конце учебного года педагогов обязывают идти в школы и агитировать выпускников идти поступать на факультеты АФК. Если не будет студентом, педагогов сократят.
По этой же причине студентов не отчисляют. Чтобы студента отчислили, он должен перестать вообще ходить на занятия, ничего не сдавать и на предложения исправиться не отвечать. Вопросами АФК занимается только Министерство спорта, Департамент массовой физической культуры и спорта. Министерство спорта вопросами педагогики не занимается, однако и массовой адаптивной физической культуры и спорта у нас тоже нет.
Эта дребедень длится уже 20 лет. В Министерстве Образования и науки есть Департамент государственной политики в сфере высшего образования и Департамент аттестации научных и научно-педагогических кадров, но они за 20 лет ничего странного не заметили. Для перезапуска программы АФК в России вопрос следует решать на законодательном уровне, это значит, на уровне Государственной Думы. Была бы полезна проверка Генеральной прокуратуры по итогам развития программы АФК в России на протяжении 20-и лет.
Используемый в Законе термин "адаптированная образовательная программа" и содержание Ст. Логично использование термина "адаптированное физическое воспитание", как частный случай понятия "адаптированные образовательные программы". Кроме того, есть категория неучащихся, которые нуждаются в услугах по адаптированной физической активности. Учащимися должно заниматься Министерство образования, неучащимися - Министерство спорта.
Студенты факультетов АФК получают сведения, не соответствующие действительности. Педагоги вузов сознательно, от страха или по малограмотности вводят студентов в заблуждение. Никого не беспокоит, что работы по специальности у будущих специалистов по АФК не будет, что вузы выпускают безработных за государственный счет или личные средства студентов. Теперь он возглавляет Департамент науки Министерства спорта и курирует Специальную Олимпиаду для умственно отсталых.
Департамент какой науки? Департамент всех наук. Ситуация не только абсурдная, но и глубоко безнравственная. Куда уходят деньги и сколько уже ушло?
Понятно, что на зарплату преподавателей по АФК, квалификация и моральное состояния которых желает лучшего. Это вопрос не только для прокурорской проверки, но и для оценки моральной. Прошло 4 пятилетки, пройдет и 5-я. Всё так и будет, или проект закроют по-тихому, как бы ничего и не было?
В то же время, потребность в адаптированном физическом воспитании большая. Известно, что средства, потраченные на реабилитацию, окупаются тем, что у государства будет меньше иждивенцев. Это проблема как экономическая, так и гуманитарная. Организованные и грамотные занятия физическими упражнениями жизненно необходимы людям с нарушениями состояния здоровья.
Я обращался во многие организации - Министерство образования, Министерство спорта уполномоченных по правам ребенка, общественные организации инвалидов, религиозные организации.
Для получения среднего специального образования можно поступить в: Колледж физической культуры и спорта при СПбГУ; Спортивно-педагогический колледж при московском Департаменте спорта и туризма ; Приморский государственный техникум олимпийского резерва по-другому — училище; Владивосток ; Колледж олимпийского резерва им. Родимцева Волгоградский техникум. Для абитуриентов, которые хотят получить высшее образование открывают двери: Российский государственный педагогический университет им.
Герцена; Нижегородский педагогический институт им. Козьмы Минина; Кубанский государственный университет физкультуры, спорта и туризма, расположенный в Краснодаре, и др. Плюсы и минусы профессии Учитель — сложная профессия, для которой требуется особая подготовка. Многие полагают, что это не профессия, а призвание.
Чем трудовые будни педагога привлекают, а чем отталкивают молодых специалистов? Плюсы: стимул для работы над собой, поддержания собственного тела в хорошей форме; с детьми интересно работать; отпуск педагога всегда приходится на летние месяцы и длится целых 56 дней! Весомый плюс, особенно при наличии дачного участка — за сезон можно успеть вырастить урожай; поездки на соревнования, курсы повышения квалификации, профессиональные конкурсы дают возможность развиваться как специалисту. Минусы: работа с детьми предполагает высокую степень ответственности, а уроки физвоспитания само по себе травмоопасны.
Учитель несёт ответственность за жизнь и здоровье учеников; стрессы на работе, нервное переутомление, профессиональное «выгорание»; во многих регионах нашей страны — низкая оплата труда. Какими умениями и качествами нужно обладать Работа с детьми — возможно, самый сложный труд для человека. Чтобы привить молодёжи стремление к ЗОЖ, нужно любить свой предмет. Помимо профессиональных навыков, необходимых каждому педагогу терпения, стрессоустойчивости, коммуникабельности учитель физкультуры должен обладать хорошими физическими данными, а также специальной подготовкой.
Кто же такой учитель физкультуры Преподаватель физической культуры — это специалист, отвечающий за спортивную подготовку школьников.
Плюсы и минусы профессии
- Основные понятия АФК и чем занимается педагог по АФК
- Сколько зарабатывает учитель физической культуры афк в России — 37316 руб. в среднем
- Плюсы и минусы профессии
- Профессия «Педагог адаптивной физической культуры»: кто это, чем занимается и где учиться?
- Сколько получает учитель физкультуры в Москве и России, обязанности и обучение
Специалист АФК
Психология личности адаптивной физической культуры Какими психологическими качествами должен обладать учитель? Сколько зарабатывает, суть деятельности, плюсы и минусы профессии: решите, стоит ли учиться на педагога по адаптивной физической культуре и спорту. Вакансии адаптивная физическая культура в России от всех работодателей. Поиск работы по актуальным вакансиям, работа в лучших компаниях. Быстрый и простой подбор вакансий на Где получить профессию: Получить образование по специальности учителя адаптивной физической культуры возможно в педагогических колледжах, а также педагогических или гуманитарных институтах. Описание профессии. Адаптивная физическая культура – это физкультура для людей с нарушениями физического или психического здоровья (например, болезни сердца, опорно-двигательной системы, слабое зрение или слух, задержка развития). Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области адаптивной физической культуры.
Работа : «учитель адаптивной физической культуры» — вакансии в России
Ознакомьтесь с 19 вакансий Учитель Физической Культуры в России на портале Careerjet. 100 – заработная плата среднестатистического специалиста выше 300 000 рублей. Челябинский колледж физической культуры УралГУФК был открыт в 1999 году. За истекший период он сумел заявить о себе как о перспективном образовательном учреждении, готовящем кадры для индустрии спорта, туризма и адаптивной физической культуры. Сколько зарабатывает, суть деятельности, плюсы и минусы профессии: решите, стоит ли учиться на педагога по адаптивной физической культуре и спорту. У тренера (инструктора) должно быть образование по адаптивной физической культуре и опыт работы в детском хоккее. Зарплата от 20000 до 45000 рублей. Все справки по тел.: +79284495525 (WhatsApp). Специальность адаптивная физическая культура – кем можно работать? Адаптивная физическая культура (АФК) по сути является физкультурой для людей с ограниченными физическими возможностями, для людей, имеющих различные проблемы со здоровьем, или.
Обучение в НСПК это
- Сколько получают учителя физкультуры в школе — в России и за рубежом в 2024 году
- Ответы [HOST]: Какая средняя зарплата преподавателей по адаптивной физической культуре?
- Инструктор-методист по адаптивной физической культуре (АФК) в отделение Ранней помощи
- Домашний очаг
- Стоимость курса
Вакансии адаптивная физическая культура Москва
Сколько зарабатывает, суть деятельности, плюсы и минусы профессии: решите, стоит ли учиться на педагога по адаптивной физической культуре и спорту. 1. Утвердить прилагаемый профессиональный стандарт «Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту». 2. Установить, что настоящий приказ вступает в силу с 1 марта 2022 г. и действует до 1 марта 2028 г. Министр. Больше всех зарабатывают учителя физкультуры в северных районах — на Чукотке их оклады достигают 75 – 90 тыс. руб. ($1144 – 1372). Специалист по адаптивной физкультуре в Московской школе-интернате получает 68000 ($1037). Как видно, при официальном трудоустройстве на полный рабочий день (Россия) для вакансии "учитель физической культуры афк", при официальной зарплате 37 317,66 руб. сотрудник будет получать на руки 32 466,36 руб. Хочешь устроиться на работу "тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту"? Лучшие объявления в нашей базе Огромное количество рабочих мест. Вакансия от прямых работодателей Срочно требуется на работу учитель адаптивной физкультуры в Ярославль Ярославская область, зарплата от 20000.
Зарплата учителя физкультуры: сколько платят и как увеличить доход
Средняя зарплата выпускников специальности Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) в Москве: 42154 рублей/месяц. Вакансии адаптивная физическая культура в России от всех работодателей. Поиск работы по актуальным вакансиям, работа в лучших компаниях. Быстрый и простой подбор вакансий на Больше всех зарабатывают учителя физкультуры в северных районах — на Чукотке их оклады достигают 75 – 90 тыс. руб. ($1144 – 1372). Специалист по адаптивной физкультуре в Московской школе-интернате получает 68000 ($1037). Преподаватель Адаптивной физической культуры. В архиве с 5 апреля 2023. от 35 000 ₽ до вычета налогов. Московская государственная академия физической культуры, которой нынче 80 лет, выпускает 60 тренеров и преподавателей адаптивной физкультуры. Гбпоу рс(я) "Вппк". 49.02.02. Адаптивная физическая культура (Учитель адаптивной физической культуры) (Очная).
Специалист по адаптивной физической культуре
Преподаватель Адаптивной физической культуры. от 35 000 руб. Работа Учитель физической культуры: свежие и актуальные вакансии от всех компаний города. Бесплатные ежедневные обновления и лучшие работодатели. Специалисты по адаптивной физкультуре работают в медицинских учреждениях и образовательных организациях. АФК направлено на реабилитацию и адаптацию людей с ОВЗ к нормальной социальной среде. Кем можно работать и какая зарплата у специалистов АФК. Какую зарплату получает физрук в школе. В разных школах и районах учителя физической культуры получают зарплату в разных размерах: самый большой оклад зарплаты начисляется у физрука Чукотки или данного района – от 75 000 до 90 000 руб.
Адаптивная физическая культура – что это такое, где работать
В разных регионах преподаватели зарабатывают по-разному. Самая высокая заработная плата учителя физкультуры — в Москве и Санкт-Петербурге, около 40-50 тысяч рублей. В других крупных городах России зарплата учителя физкультуры достигает 30-35 тысяч в месяц, в небольших населенных пунктах часто не доходит и до 25 тысяч. Но конкретная заработная плата у конкретного человека может сильно отличаться от средней в зависимости от разных факторов: условий в определенном регионе, дополнительной нагрузки, места работы. Что касается географического фактора, больше всего преподавателям физической культуры после Москвы и Санкт-Петербурга готовы платить в северных и приравненных к ним районах.
Хотя и там встречаются вакансии с заработной платой учителя физкультуры до 25 тысяч рублей, многие северные учебные заведения платят учителям 70-100 тысяч рублей в месяц. В остальных российских городах-миллионниках, например, в Екатеринбурге, Новосибирске, Красноярске, преподаватели физкультуры получают 30-35 тысяч рублей. У каждого учителя физкультуры независимо от региона проживания есть достаточно много способов увеличить доход: вести дополнительные занятия, воспользоваться социальными льготами, перейти на более высокооплачиваемую работу. Из чего складывается зарплата учителя физкультуры в школе и как увеличить доход?
Чтобы зарабатывать больше, нужно активно работать в свободное от уроков время: проводить мастер-классы по разным видам спорта; организовывать соревнования школьных команд; писать научные статьи и т. За каждый вид деятельности начисляют дополнительные надбавки. Больше всех зарабатывают учителя физкультуры в северных районах — на Чукотке их оклады достигают 75 — 90 тыс.
В самом Краснодаре — от 20 до 25 тыс.
Он может закрыть глаза и постараться представить себе, как это; но каково это — постоянно жить в темноте, он понять не в состоянии. Но вот он вернулся из Афгана, он ослеп — и он сразу всё понял и всё ощутил.
И вот мне кажется, что специалист по АФК — это человек, которому не обязательно нужно пройти Афган, чтобы понять, как живется «на том берегу реки», это человек, который строит мосты и соединяет оба берега в единый город. Ведь зачастую больные и инвалиды оказываются изолированными от обычной жизни общества, порою это вообще существование в четырех стенах. Задачей же специалиста по АФК является, как в йоге, улучшение душевного состояния человека и воспитание у него потребности в саморазвитии и параллельно с этим повышение уровня его физических способностей.
Одновременно с этим специалист по АФК обязан быть очень хорошо образованным, особенно в своей области. Впрочем, те, чья работа связана с непосредственным общением с людьми, — учителя, тренеры, режиссеры — должны быть хорошими психологами. А уж профессия, о которой мы здесь говорим, учитывая особенности контингента, вдвойне предполагает в человеке не только наличие прирожденных качеств психолога, но и владение научными психологическими методами, с помощью которых он может грамотно воздействовать на личность занимающегося.
Например, в группу, где занимаются тотально слепые или слабовидящие, обычный преподаватель войдет, поздоровается и, может быть, представится. А специалист по АФК подойдет к каждому, представится первым, спросит, как того зовут, и поздоровается за руку. Через этот тактильный контакт ученик лучше почувствует, воспримет своего наставника.
В дальнейшем это упростит их взаимодействие. Специалист по АФК должен быть хорошим тренером, а значит — педагогом, то есть он должен правильно обучать своего подопечного. Таким образом, здесь требуется отличное знание не только методики физкультурной и спортивной подготовки, но и дидактических принципов применения этих методик.
Неправильно подобранная нагрузка может навредить здоровью и привести к весьма нежелательным последствиям. Например, инвалиды по слуху обучаться плаванию могут, но прыгать в воду с тумбы вниз головой им разрешать нельзя, потому что вода оказывает сильное давление на барабанные перепонки и это может навредить обучаемому. Специалист по АФК не врач, но понятно, что его деятельность напрямую связана с медициной.
Если уж в большом спорте достижение наивысшего результата во многом обусловлено наработками в области спортивной медицины, то специалист по АФК тем более должен отлично разбираться в особенностях того или иного недуга, От него зависит, какой характер нагрузки следует выбрать в конкретном случае и как правильно ее дозировать. Например, «сердечник», выполняя упражнение «насос» наклоны в стороны с попеременным подтягиванием рук вдоль туловища , сделает его 6—8 раз, а при заболеваниях органов дыхания рекомендуется большее число наклонов, причем с удлиненным выдохом и произнесением на выдохе гласных и согласных звуков. Вся работа специалиста должна быть направлена на коррекцию, исправление, улучшение морального и физического состояния больного, на повышение его психологической и физической работоспособности, а значит, должна способствовать лучшей адаптации, приспособленности к жизни в реальном, а не в «параллельном» мире.
В смысле, подперев кулаком подбородок, вздыхать жалостливо, конечно, нет. А учитывать особенности, стараться понять причину той или иной реакции, разумеется, да. Тренеру нужно иметь большое терпение, быть очень тактичным, он должен обладать большой силой внушения, иногда даже создавать ситуацию искусственного успеха, чтобы подбодрить занимающегося — и, может быть, самое главное: он должен уважать своего ученика.
Я вот лично жалею алкоголиков, наркоманов, потому что они страдают самым страшным недугом — потерей личности. А у моих учеников в смысле силы духа самому можно многому поучиться. Кстати, показательный пример социализации инвалида — Юрий Вересков.
О его жизни говорили и писали много. Я был с ним лично знаком. Он передвигался тогда с костылем.
Ногу Юрий потерял еще в детстве, но не впал в уныние, а наоборот, начал интенсивно заниматься физическими упражнениями, причем сначала научился ездить на двухколесном велосипеде, крутя педаль одной ногой. Впоследствии стал тренером и активным спортсменом-параолимпийцем. Тогда еще и понятия АФК не существовало, но были люди, которые обладали знаниями и желанием помочь.
Создайте резюме чтобы вас могли найти через поиск на сайте. Позвоните Работодателю по контактам. На момент вашего звонка вакансия может быть неактуальна.
Специалист по адаптивной физической культуре
Узнаем, сколько может зарабатывать учитель физкультуры в найме и частной практике. Чем занимается учитель физкультуры Учитель физкультуры отвечает за формирование интереса к спорту и здоровому образу жизни. Он разрабатывает, организует и проводит занятия, помогает подопечным сформировать навыки самостоятельной заботы о здоровье. Подробнее об обязанностях и особенностях работы учителем можно прочитать в нашей статье «Профессия учитель физкультуры: как им стать, сколько можно зарабатывать». Уровень зарплат учителя физкультуры в найме Средняя зарплата учителя физкультуры в России — 37 000 рублей. В зависимости от региона она может быть другой, например: Москва — 54 000 рублей; Московская область и Санкт-Петербург — 45 000 рублей; Казань и Нижний Новгород — 40 000 рублей; Пермь — 34 000 рублей; Кострома — 30 000 рублей.
Если я пройду профпереподготовку на дефектолога - логопеда, смогу ли я потом работать по новой квалификации? Читать 1 ответ Первое высшее. На руках диплом бакалавра.
Поступаю в магистратуру в этот же вуз, но направление немного диугое. К примеру. Бакалавр-учитель физической культуры, магистр-адаптивная физическая культура. Будет ли оплачиваться сессия не смотря на различия в направлениях обучения?
В среднем специалисты этого профиля получают 35 тысяч рублей. Зарплату выше среднего предлагают в частных лечебно-оздоровительных и реабилитационных учреждениях. Возможна карьеры в паралимпийском спорте — в этой сфере доход зависит от достижений спортсменов. Также люди с образованием АФК занимают должности в государственных и региональных органах управления.
Также доступна работы в туристической сфере. Зарплата педагогов АФК в России составляет от 25 до 200 тысяч рублей. В среднем специалисты этого профиля получают 35 тысяч рублей. Зарплату выше среднего предлагают в частных лечебно-оздоровительных и реабилитационных учреждениях.
Карьера тренера по адаптивной физкультуре: как выучиться и где найти работу?
Может, хотят уйти от ответственности? Так не получится. Зато смешно. Даже ржачно. Стартовой датой проекта АФК в России можно считать 1995 г. Лесгафта, завкафедрой С. Международный опыт на этот момент составлял 20 лет, даже больше.
Международной стартовой датой считают 1975 г. Первые публикации отмечены в 1952 г. Название в США "адаптированное физическое воспитание" в отношении учащихся, и "адаптированная физическая активность" как обобщающий термин, включающий учащихся и неучащихся. Используются также термины "обычная физическая тренировка" и "адаптированная физическая тренировка". Иногда можно встретить термин "адаптивная", причем, в одном тексте с "адаптированная". Там люди тоже ошибаются или бывают небрежны в использовании терминологии.
В странах Европы используют термин "адаптированная физическая активность" в отношении всех категорий занимающихся. Стандарты оказания услуг в США и странах Европы также немного отличаются. Физическое воспитание является обязательной частью образовательного процесса. Его определяют как развитие основных двигательных навыков и мастерства в различных видах спорта. Адаптированное физическое воспитание относится к обучающимся со следующими нарушениями: аутизм, нарушение слуха и глухота, нарушения зрения и слепота, глухо-слепота, интеллектуальная инвалидность, серьезные эмоциональные нарушения, специфические нарушения обучения, множественные нарушения, нарушения речи, нарушения опорно-двигательного аппарата, травматическое повреждение мозга. Критерии включения в группу стандартизированы и описаны.
Тесты включают определение физических возможностей: силы, гибкости, координации, аэробных возможностей. Разрешение на занятия дает врач, тестирование проводит специалист по адаптивному физическому воспитанию. Обучающегося включают в группу адаптивного физического воспитания, если хотя бы один показатель снижен на 2 балла. Используют простые и понятные формулировки: для инвалидов и людей с нарушениями состояния здоровья, если имеется потребность в особых инструкциях и условиях для проведения физической тренировки, если обычная тренировка небезопасна или неэффективна. Смысл в том, что не все инвалиды нуждаются в особых инструкциях и условиях для физической тренировки, и не все, у кого есть в этом потребность, являются инвалидами. Адаптированная физическая тренировка рассматривается как инклюзия.
Используется принцип минимальности ограничений. Занятия рассматривают как прямая услуга, которую оказывают профессионалы. Обучение специалистов организовано как последипломное образование, которое могут пройти как педагоги, так и медики. Обучение построено на принципе пакета образовательных программ. Существует законодательная база, в которой закреплены права инвалидов на получение бесплатного образования, в том числе, в области физического воспитания. Существуют международные общественные профессиональные организации специалистов по адаптированной физической активности.
В международной практике есть также и проблемы с оказанием услуг по адаптированному физическому воспитанию, такие как недостаток специалистов или оборудования залов для физической тренировки, а также вопрос об источнике финансирования дополнительного специалиста. Последней тенденцией в оказании услуг по адаптированному физическому воспитанию в школах является организация занятий с использованием станций, то есть специально оборудованных зон. Также существует проблема, когда ребенок не может выполнять обычную физическую нагрузку, но не соответствует критериям включения в группу адаптированного физического воспитания. Главное здесь то, что работа ведется, опыт есть, специалисты получают серьезную подготовку, проблемы называют, обсуждают и решают. Он6и логично дополняют друг друга. В России данное направление реабилитации следует четко отнести к педагогическому направлению, и впредь не путать педагогику с медициной.
Области компетенции адаптивной физической культуры и лечебной физкультуры разные. По своей функции адаптивная физическая культура относится к коррекционной педагогике, а лечебная физкультура ЛФК - это неспецифический метод лечения с использованием физических упражнений. Ключевое слово "лечебная". Аналогично определению ЛФК, адаптивная физическая культура - это направление коррекционной педагогики, с использованием методов адаптированной физической тренировки. Это воспитание личности учащегося во всех трех аспектах - физическом, психическом и социальном. Причем у специалиста по АФК здесь больше возможностей, чем у учителя математики или русского языка.
Потребность в адаптивном физическом воспитании при широком круге расстройств - физических, психических и сенсорных, которые сопровождаются ограничениями двигательных возможностей - силы, гибкости, координации, аэробных возможностей. Поэтому программа обучения специалиста по АФК должна быть шире, глубже и более продолжительной по времени освоения, чем программа подготовки учителя физкультуры. Это должны быть зрелые личности и квалифицированные профессионалы. Учить студентов надо знаниям, а не забивать им голову невежественной чепухой. Министерство образования вопросами АФК не занимается. Это значит, что в настоящий момент вопросами адаптивной физической культуры в области образовательных учреждений никто не занимается.
Это относится как к проведению уроков по адаптивной физической культуре в образовательных учреждениях, так и к подготовке специалистов по АФК. Однако в Министерстве образования кто-то регулярно, ежегодно рассылает по вузам указания, как следует писать учебные планы по АФК. Не планы рассылает, а указания, как их надо писать. Педагоги по всей стране пишут планы, чтобы они стали лучше, вписывают учебные часы в клеточки. Единого содержания образовательной программы нет, а то, что есть, содержит всякие глупости, и всё очень неконкретно. Потом педагоги пишут отчеты, в соответствии с планами.
В конце учебного года педагогов обязывают идти в школы и агитировать выпускников идти поступать на факультеты АФК. Если не будет студентом, педагогов сократят. По этой же причине студентов не отчисляют. Чтобы студента отчислили, он должен перестать вообще ходить на занятия, ничего не сдавать и на предложения исправиться не отвечать. Вопросами АФК занимается только Министерство спорта, Департамент массовой физической культуры и спорта. Министерство спорта вопросами педагогики не занимается, однако и массовой адаптивной физической культуры и спорта у нас тоже нет.
Эта дребедень длится уже 20 лет. В Министерстве Образования и науки есть Департамент государственной политики в сфере высшего образования и Департамент аттестации научных и научно-педагогических кадров, но они за 20 лет ничего странного не заметили. Для перезапуска программы АФК в России вопрос следует решать на законодательном уровне, это значит, на уровне Государственной Думы. Была бы полезна проверка Генеральной прокуратуры по итогам развития программы АФК в России на протяжении 20-и лет.
Такие у нас лингвисты, такое у нас образование. Термин "адаптированное физическое воспитание" активность, тренировка краток и понятен, также как "адаптированная образовательная программа". Также и термин "лечебная физкультура" не требует нагромождения "физическая культура для лиц с диагнозом".
Он редактор и соавтор основного учебника "Теория и организация адаптивной физической культуры", в 2-х томах, 2005 г. Еще есть учебное пособие "Адаптивная физическая культура", 2000 г. Есть еще несколько источников. Определение предмета авторы дать не смогли. Определение, это когда «адаптивная физическая культура - это…», у них только «для…». Там вообще нет ничего конкретного, только невразумительное многословие. Термины используются не в их истинном значении.
Вообще-то, это называется резонерством. Есть фразы, смысл которых понять и передать своими словами невозможно. Вопросы в конце главы часто не имеют ответов в тексте главы. Резонерство - это признак серьезного нарушения мышления, однако, там не один автор, а коллектив авторов. Неужели у всех? Такое же бывает и от невежества. Теория и организация АФК сводится к перечислению компонентов АФК - это ЛФК и физическая реабилитация, адаптивная физическая реабилитация, адаптивная физическая рекреация, адаптивный спорт, адаптивное физическое воспитание.
Это невежественная чепуха. ЛФК не является компонентом АФК, потому что является компонентом физической реабилитации, и оба этих понятия относятся к медицине, а не к педагогике, а придуманной теоретиками АФК адаптивной физической реабилитации нет в действительности. Похоже, всё что на "физ" начинается, физкультурники включают в физкультуру, если только это не физика. У других авторов-физкультурников я заметил дрейф в эту сторону, но здесь уже железобетонный якорь. Студентам под разными углами вбивают в голову, что в адаптивную физическую культуру входит ЛФК и физическая реабилитация. Адаптивная физическая рекреация. Это всего лишь активный отдых, например, прогулка, посещение выставки.
Желающие могут найти во 2-м томе основного учебника наставление, что инвалидам следует овладеть принципами гедонизма и проверенными временем идеями Эпикура. Авторы неожиданно замечают, что гедонизм доводить до наркотиков не следует. Адаптивный спорт. Если это спорт, это занятие для очень немногих, при очень специфическом образе жизни. В учебном пособии "Адаптивная физическая культура» рекомендую найти сентенцию об адаптивном спорте, как культурном бытии телесности и взаимодействии двух "Я". Каких двух "Я" и почему только двух, не сказано. Адаптивное физическое воспитание.
Физическая культура на практике сводится к физическому воспитанию, также и адаптивная физическая культура сводится к адаптивному физическому воспитанию, то есть это одно и то же. Авторы теории АФК утверждают, что адаптивная физическая культура способствует адаптации инвалидов в обществе. Понятно, если она «адаптивная», значит, адаптирует. Никакая физкультура не способствует адаптации человека в обществе, потому что адаптация в обществе достигается путем социализации, а это возможно только при пребывании человека в обществе. Иначе проблем бы не было, ни с выпускниками детских домов, ни с молодежью, освободившейся из мест заключения. Оказывается, им надо физкультурой заниматься. В отношении социализации инвалидов существует термин "инклюзия", что означает включение в общество.
Это подразумевает создание условий, то есть соответствие среды потребностям инвалида. Название учебника и основного учебного предмета по АФК "теория и организация адаптивной физической культуры". Чем может отличаться теория адаптивной физкультуры от теории лечебной физкультуры? Есть классический предмет "теория и методика физического воспитания". Он основан на знании физиологии и дидактических принципов. Эти знания приложимы к людям с разным состоянием здоровья, разного возраста и пола. По-видимому, авторы этого не знают.
Авторы теории и организации АФК дают студентам ложные знания, полностью дезориентирующие их в реальном мире. Какими же надо быть напыщенными невеждами, чтобы включить в придуманное ими педагогическое направление "адаптивная физическая культура" медицинскую специальность "лечебная физкультура" и придумать, что АФК способствует адаптации инвалида в общество? О критериях включения в группу АФК эти теоретик даже не задумывались. Сказано же, для лиц с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов. Для лиц с какими отклонениями и до какой степени выраженными? Дисциплина на занятиях отсутствует. Дисциплина вообще отсутствует.
Занятия посещать не обязательно. Студенты это быстро понимают. Студентам оценки не ставят, но студенты ставят оценки преподавателям. Это называется "рейтинг". Общественная работа не ведется, патриотическое воспитание отсутствует. Скорее всего, так везде, хотя, мне кажется, хуже быть не может. Если будущий учитель не научился дисциплине, на его занятиях тоже вряд ли будет дисциплина, а физкультура - это зона повышенной опасности.
Результат - происшествия. В 2010 г. Педагогам надо было выполнить одно единственное требование - купаться в разрешенном месте. Они его не выполнили, или не знали. Ничего в работе вуза не изменилось, памяти об этом не осталось. По другой причине, чтобы тихо избавиться от одного завкафедрой вместо того, чтобы его наказать.
Сведения об организациях — разработчиках профессионального стандарта Ответственная организация-разработчик Общероссийское отраслевое объединение работодателей «Союз работодателей в сфере физической культуры и спорта» Совет по профессиональным квалификациям в сфере физической культуры и спорта , город Москва Председатель правления Иванов Вадим Георгиевич Наименования организаций-разработчиков Институт занятости и профессий ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», город Москва 2. Региональное отраслевое объединение работодателей «Союз работодателей в сфере физической культуры и спорта Краснодарского края», город Краснодар 4. Общероссийская общественная организация «Всероссийская федерация спорта лиц с интеллектуальными нарушениями», город Москва 5.
Педагог по адаптивной физической культуре и спорту занимается коррекцией отклонений в развитии, социальной адаптацией, тренировочным процессом, организацией и проведением соревнований для лиц с ограниченными возможностями здоровья включая инвалидов.
Круг обязанностей специалиста: Формирование групп занятий в зависимости от возможностей лиц с ОВЗ; Проведение практических занятий и тренировок; Планирование, учет и анализ результатов тренировочного процесса; Обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья включая инвалидов всех возрастных и нозологических групп основам техники двигательных действий по виду спорта ; Планирование работы тренеров-преподавателей по адаптивной физической культуре; Контроль и анализ результатов работы тренеров-преподавателей; Внедрение новейших методик тренировочного и соревновательного процесса в адаптивной физической культуре и адаптивном спорте.
Краткое описание
- Зарплата учителя физкультуры в Москве и России, качества личности
- Специальность адаптивная физическая культура - интервью о профессии
- Вакансия учитель адаптивной физкультуры
- Условия работы
- Вакансии на должность тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту в России