Государственная стратегия Российской Федерации в области среднего профессионального образования (СПО) — это документ, который определяет основные цели, задачи и мероприятия по развитию системы СПО в России на период до 2024 года. Очередным импульсом для развития системы СПО стало принятие комплекса мер, направленных на её совершенствование, на 2015-2020 годы [5]. Были реализованы скоординированные и взаимоувязанные мероприятия по трём ключевым направлениям. Договорились, что Правительство Новосибирской области подставляет плечо, с учётом того, что развитие системы среднего профессионального образования входит в наши приоритеты. Целесообразно сделать этот техникум подразделением областной системы СПО. – Достаточно обратиться к статистическим формам СПО-1, чтобы убедиться в том, что структура выпуска по профессиям и специальностям СПО очень неоднородна. Половина потенциальных рабочих обучается всего по 10 профессиям, а 80% выпуска – по 40. Чтобы избежать этого, правительство Новосибирской области готово сделать Куйбышевский техникум подразделением областной системы СПО.
Защита документов
Программа) предусмотрен ввод в эксплуатацию еще более 700 школ, из которых более 580 школ будут построены с участием субсидий из. С 1 января 2024 года вступает в силу новый тарифный руководитель для преподавателей среднего профессионального образования (спо), который был утвержден Министерством образования и науки РФ. сопровождения реализации образовательных программ СПО; § 35 000 преподавателей и мастеров производственного обучения пройдут повышение квалификации; § будут созданы 5 074 современных мастерских; § будут активно работать 100 ЦОПП. Участниками проекта станут потенциальные работодатели, которые готовы инвестировать в развитие среднего профессионального образования и давать базу для формирования практических навыков студентов.
Цель ФГОС для СПО
- Обзор изменений законодательства в сфере образования | КонсультантПлюс - студенту и преподавателю
- Развитие системы среднего профессионального образования – приоритетная задача для республики
- Ключевые тренды и перспективы
- Профессионалитет: новая система профессионального образования
В России выстраивают новую отраслевую модель подготовки кадров
В Московском колледже транспорта, Академии водного транспорта и Академии гражданской авиации для студентов программ СПО появится 17 новых образовательных пространств: 10 — для обеспечения потребности железнодорожного транспорта пять лабораторий и столько же учебно-производственных участков ; 3 — в области беспилотных авиационных систем две лаборатории и тренировочный полигон ; 4 — учебно-тренажёрных лаборатории для водного транспорта. Справочно: Федеральный проект «Профессионалитет» стал одной из инициатив социально-экономического развития Российской Федерации до 2030 года. Это новая модель практико-ориентированной подготовки квалифицированных кадров по наиболее востребованным профессиям и специальностям.
Стратегия развития СПО до 2030 года включает в себя пять приоритетных направлений: обновление содержания, повышение финансовой устойчивости и целевая поддержка колледжей, повышение квалификации работников системы среднего профобразования, развитие культуры профессиональных соревнований. Первым шагом станет повышение уровня материально-технической оснащённости колледжей и техникумов, улучшение инфраструктуры, создание мастерских, соответствующих современным международным стандартам. Ключевым направлением повышения квалификации работников системы СПО является формирование нового набора компетенций педагогов. Для тех, кто приходит на работу в колледжи с производства, акцент направлен на педагогические компетенции.
Для тех, кто имеет педагогическое образование, но не имеет опыта работы на производстве, акцент сделан на обучение профессиональным компетенциям.
Смена подхода к оцениванию способствует более объективной оценке знаний и умений студентов, а также позволяет лучше отслеживать их развитие на протяжении обучения. Это также помогает студентам более осознанно подходить к своему образованию и развивать необходимые компетенции для успешной карьеры. Внедрение новых технологий Внедрение новых технологий в образование позволяет значительно улучшить качество обучения, сделать его более интерактивным и доступным для каждого студента. Одним из основных изменений является использование электронных учебников и интерактивных образовательных платформ. Электронные учебники позволяют студентам иметь доступ к актуальным материалам в любое время и из любой точки мира. Они содержат интерактивные элементы, видеоуроки, тесты и упражнения, что делает процесс обучения более интересным и эффективным.
Интерактивные образовательные платформы предоставляют возможность студентам работать в команде над проектами, делиться идеями и получать обратную связь от преподавателей и однокурсников. Такие платформы позволяют развивать навыки сотрудничества, критического мышления и решения проблем. Это позволяет студентам обучаться в удобное для них время и темпе, выбирать интересующие их предметы или специализации, а также получать обратную связь от преподавателей через онлайн-консультации и форумы. Это позволяет сделать учебный процесс более современным, интерактивным и эффективным, а также подготовить студентов к использованию новых технологий в своей будущей профессиональной деятельности. Требования к преподавателям Для успешной реализации ФГОС для СПО на 2023-2024 учебный год необходимо, чтобы преподаватели соответствовали определенным требованиям. Ведь именно они играют важную роль в формировании качественного образования и профессиональной подготовки студентов. В новом ФГОС для СПО преподаватели должны обладать следующими качествами и навыками: Педагогическая подготовка: преподаватели должны иметь высшее педагогическое образование или соответствующую квалификацию в области преподавания конкретной дисциплины.
Профессиональная компетентность: преподаватели должны обладать глубокими знаниями и опытом в своей области, быть компетентными в современных методиках обучения и использовании информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Позитивное отношение к студентам: преподаватели должны быть терпимыми, открытыми для диалога, способными к эмоциональному и интеллектуальному взаимодействию с разными категориями студентов. Развитие профессиональных навыков: преподаватели должны быть готовы к самосовершенствованию, постоянно развивать свои профессиональные навыки, повышать квалификацию и участвовать в профессиональных сообществах. Для оценки качества работы преподавателей в новом ФГОС для СПО предусмотрены различные критерии, включающие как академические достижения, так и оценку вовлеченности в образовательный процесс и удовлетворенности студентов. Таким образом, требования к преподавателям в новом ФГОС для СПО направлены на повышение качества образования, развитие профессиональных навыков и активное взаимодействие со студентами. Образование и квалификация Федеральный государственный образовательный стандарт ФГОС для среднего профессионального образования СПО на 2023-2024 учебный год предусматривает важные изменения и новые требования в области образования и квалификации студентов. Одним из ключевых моментов нового стандарта является акцент на компетентностном подходе к обучению.
Теперь студенты будут развивать не только теоретические знания, но и практические навыки, необходимые для успешной работы в выбранной профессии. Согласно новому ФГОС, программы обучения будут ориентированы на формирование следующих компетенций: Профессиональных компетенций — студенты должны освоить все необходимые знания, умения и навыки, связанные с выбранной профессией. Важными компонентами профессиональных компетенций являются технические навыки, способности к самостоятельной работе, аналитическому мышлению и творческому подходу. Общекультурных компетенций — студенты должны развивать свою культурную грамотность, эстетическое восприятие и критическое мышление. Это поможет им стать активными гражданами и успешно адаптироваться в современном обществе. Социальных компетенций — студенты должны научиться эффективно взаимодействовать в коллективе, общаться с клиентами и решать конфликтные ситуации. Навыки коммуникации, лидерства и решения проблем будут являться неотъемлемой частью образования.
Предпринимательских компетенций — студенты должны развить навыки предпринимательства, чтобы успешно работать на рынке труда или открыть свое собственное дело. Важно научиться планировать, организовывать и управлять проектами. Для оценки уровня сформированности компетенций студентов введена система критериев оценки. Преподаватели будут оценивать не только знания студентов, но и их способность применять эти знания на практике. Изменения в ФГОС для СПО на 2023-2024 учебный год направлены на создание современной и гибкой системы образования, которая будет соответствовать требованиям рынка труда и способствовать профессиональному развитию студентов.
Как «Профессионалитет» поддерживает развитие среднего специального образования Ковдорский политехнический колледж.
Фото: телеграм-канал «Андрей Чибис» Новый федеральный проект, посвященный развитию системы среднего профессионального образования — «Профессионалитет» — заработает 1 сентября. Что это такое и какое отношение к проекту имеет минерально-химическая компания «ЕвроХим» — в материале «Ленты. Мы создадим обязательно производственные центры, сейчас их 70, куда входит 250 колледжей и 200 предприятий. В ближайших планах на три года — довести количество производственных центров до 210 и соединить их с 300 предприятиями. Нам нужны рабочие, слесари, электрики, нужны хорошие специалисты». Федеральная программа «Профессионалитет», инициатором которой выступило Министерство просвещения Российской Федерации , стартует в стране с 1 сентября 2022 года и на первом этапе охватит около 150 тысяч студентов среднеспециальных учебных заведений.
На реализацию проекта из федерального бюджета до 2024 года планируется выделить около 30 миллиардов рублей. Новая система Согласно статистике, в нашей стране насчитывается более 3,6 тысячи средних учебных заведений. В них учится порядка 3,3 миллиона студентов: причем больше двух миллионов — бесплатно, за счет бюджета. Если в начале 2000-х годов в вузы после школы поступали всего 10-12 процентов выпускников девятых классов, то сегодня эта цифра достигает 60 процентов.
Минпросвещения России представило стратегию развития среднего профобразования до 2030 года
Мы помогаем нашим студентам не просто учиться, но и успешно трудоустраиваться. Наша миссия — не только передавать теоретические знания, но и акцентировать внимание на практических навыках. Преподаватели Колледжа — признанные специалисты, которые делятся не только знаниями, но и опытом. Колледж «Синергия» — ваш путь к успешному будущему в профессиональной сфере!
По сути, профессионалитет — это один из этапов проводимой в последнее время реструктуризации системы среднего профессионального образования. По словам заместителя председателя правительства России Татьяны Голиковой, новая программа опирается на три главные нововведения, которые, прежде чем принять к исполнению повсеместно, требуется «обкатать». Первое — вовлечение в образование учащихся колледжей и техникумов представителей профессиональных сообществ, «действующих игроков рынка», которые также станут инвесторами системы образования.
Второе — сокращение сроков обучения при увеличении его интенсивности. И третье — создание в учебных заведениях разного рода центров молодежных инициатив.
Если раньше студенты колледжей и техникумов осваивал специальность за 3-4 года, то теперь будут заниматься только 2-3. По сути, система обучения «Профессионалитет» направлена на возрождение опыта подготовки в проф. Заказчиком набора компетенций в программе профессионалитет выступает будущий работодатель. Именно поэтому представителей предприятий и организаций будут активно привлекать к формированию рабочей программы профессионалитета, чтобы студенты получили именно те знания и умения, которые нужны на рынке труда. О своём интересе к участию в проекте профессионалитета в РФ уже заявили Министерство промышленности, РЖД, «Росатом», «Сибур», «Русагро» и другие крупные российские концерны.
Срок реализации федерального проекта профессионалитет — с 2022 по 2024 год. При этом планируется, что количество участников пофессионалитета в колледжах будет постепенно расти: в 2022 году программа охватит 150 тысяч студентов, а уже к 2024 году их число увеличится до 350 тысяч.
Разъяснение по техническим вопросам подачи заявки на Едином портале доступны по ссылке.
Итоговый протокол с результатами отбора будет размещен 15 апреля 2024 года — на Едином портале бюджетной системы РФ; — на официальном сайте программы «Приоритет-2030». Начиная с 2024 года, в связи с новыми правилами получение статуса кандидата — единственно возможный путь для университетов войти в программу «Приоритет-2030». Принятые Правительством РФ изменения в нормативно-правовые документы делают программу более эффективной и гибкой в части проведения отбора участников, ротации вузов и распределения грантов.
Отметим, если по окончании трехлетнего срока вуз — кандидат на участие в программе «Приоритет-2030» не подал заявку на получение базовой части гранта или не прошел конкурсный отбор по результатам реализации программы развития, он автоматически выходит из состава кандидатов на участие в программе.
Очень сложно удержать молодого специалиста, когда базовая ставка заработной платы составляет в среднем 14000 рублей, а доплат за квалификационную категорию и стаж у него нет. Вторая проблема — нехватка педагогов-специалистов, ведущих предметы профессионального цикла, поскольку педагогические вузы их не готовят, а привлечь хорошего специалиста к преподаванию при небольшой зарплате затруднительно. Другим способом материальной поддержки лучших педагогов и мастеров СПО могут стать гранты по примеру поощрения лучших учителей на федеральном уровне. Во многих регионах есть такой опыт, но, как правило, он касается молодых специалистов школ и детских садов. А примеры грантовой поддержки специалистов СПО — единичные. Например, в Республике Татарстан ежегодно 40 лучших преподавателей и столько же лучших мастеров производственного обучения получают грантовую поддержку в виде ежемесячной надбавки к заработной плате в размере 8046 рублей. В Республике Башкортостан с 2022 года ежегодно выделяется 10 грантов по 690 тысяч рублей для мастеров производственного обучения и преподавателей колледжей.
Третье предложение касается дополнительных мер поддержки молодых специалистов со стажем работы до трех лет. Это могут быть специальные федеральные программы по примеру программы «Земский учитель», льготная ипотека, доплаты и единовременные выплаты преподавателям и мастерам производственного обучения, закрепленные на федеральном уровне. Колледжи малых городов нуждаются в поддержке Участники семинара в своих выступлениях говорили о проблемах небольших колледжей, которые расположены в малых городах и районных центрах. Зачастую обучение в них организуется по модели «социального сейфа», они не имеют возможности развивать внебюджетную деятельность в связи с малой платежеспособностью населения глубинки. Отсюда большой процент изношенности материально-технической базы, а это осложняет процесс открытия новых востребованных специальностей. Таким колледжам требуются не «косметические» меры и локальные инициативы, а серьезная системная поддержка со стороны государства. Стратегия развития среднего профобразования до 2030 года нацелена на решение широкого спектра задач, которые сгруппированы в пяти приоритетных направлениях. Если говорить о формировании нового ландшафта сети СПО, то одна из поставленных задач — дифференциация мер поддержки и программ развития учреждений в зависимости от их типа и целей: от колледжей высоких технологий до организаций, которые готовят кадры для малого и среднего бизнеса, от колледжей в мегаполисах до ссузов в малых городах и селах. В связи с этим участники семинара предложили при предоставлении грантовой поддержки колледжам в форме субсидий из федерального и регионального бюджетов рассмотреть возможность льготных условий для небольших учреждений, ввести целевые программы, направленные на обновление материально-технической базы колледжей в малых городах и райцентрах.
Стипендии студентов СПО — на уровень вузовских На сегодняшний день государственная академическая стипендия студентов, обучающихся по программам среднего профессионального образования, составляет 539 рублей; в вузах она почти втрое больше — 1484 рубля. Как отметили участники семинара, потребности студентов колледжей ничем не отличаются от потребностей студентов вузов и таких малых сумм явно недостаточно. Участники встречи обратились в Министерство просвещения РФ и Государственную Думу с предложением повысить норматив стипендии для обучающихся профессиональных образовательных организаций. Досрочные пенсии На протяжении многих лет не удается выработать единые подходы для установления досрочных пенсий педагогам СПО.
В России около 70% колледжей перейдут с 2024 года на сокращенные сроки обучения
Стратегия развития СПО до 2030 года включает в себя пять приоритетных направлений: обновление содержания, формирование нового ландшафта сети СПО, повышение финансовой устойчивости и целевая поддержка колледжей, повышение квалификации работников системы СПО, развитие культуры профессиональных соревнований. В части обновления содержания образовательных программ в настоящее время из 485 профессий и специальностей по 87 обновлены ФГОС, ещё 19 — находятся на утверждении, в том числе по трём новым профессиям. Первым шагом в формировании нового ландшафта сети СПО станет улучшение инфраструктуры, повышение уровня материально-технической оснащённости колледжей и техникумов, создание мастерских, соответствующих современным международным стандартам. В рамках федерального проекта «Молодые профессионалы» Повышение конкурентоспособности профессионального образования » всего до 2024 года должны быть созданы 5000 современных мастерских. До конца 2020 года откроется 774 мастерские в 150 образовательных организациях 70 субъектов России. В Стратегию заложено и появление новых форм: при колледжах планируется создание малых инновационных предприятий, учебно-производственных участков, на которых студенты параллельно с учёбой смогут работать и зарабатывать.
Если в начале 2000-х годов в вузы после школы поступали всего 10-12 процентов выпускников девятых классов, то сегодня эта цифра достигает 60 процентов. Это огромный ресурс, который сейчас так необходим стране. Проект «Профессионалитет» является основой комплексной перезагрузки системы среднего профессионального образования. Его задача — широкое распространение отраслевой модели подготовки кадров и специалистов по востребованным профессиям. В целом в рамках проекта «Профессионалитет» будет выстроена новая система подготовки кадров. Его реализация предоставит студентам возможность обучаться в колледжах, соответствующих современным требованиям, у педагогов и мастеров, владеющих актуальными навыками, сократятся сроки обучения, студенты смогут получать навыки и компетенции, необходимые для будущего работодателя, а преобладающая часть образовательных программ будет уделена практической подготовке. Пилотными отраслями уже стали крупнейшие работодатели в атомной, металлургической, химической, легкой промышленности, сельском хозяйстве, железнодорожном транспорте, фармацевтике и машиностроении. Активно участвует в проекте и «ЕвроХим», одна из крупнейших компаний химической отрасли. В тесном сотрудничестве с ними политехнические колледжи будут создавать современные образовательные центры, а их студенты пройдут на этих предприятиях практику. Оба учебных заведения получат на создание образовательно-производственных кластеров по 100 миллионов рублей. Кроме того, еще по 20 миллионов рублей выделит им на эти цели компания «ЕвроХим», в финансировании также примут участие региональные власти.
Адаптация кцифровой среде: Как часть обновления программ, большое внимание уделяется цифровизации образования. Учебные программы адаптированы к использованию современных информационных технологий, что помогает студентам освоить необходимые навыки работы с цифровыми инструментами и программами. Ожидаемые результаты Обновление учебных программ и стандартов приводит к ожидаемым результатам: Повышение качества образования в СПО. Обновление программ и стандартов позволяет учебным заведениям предоставлять качественное образование, соответствующее требованиям рынка труда. Улучшение трудоустройства выпускников. Благодаря актуальным знаниям и навыкам, полученным в рамках обновленных программ, выпускники профессионального образования имеют больше шансов на успешное трудоустройство и карьерный рост. Соответствие мировым стандартам. Обновленные учебные программы и стандарты позволяют учебным заведениям соответствовать мировым стандартам и требованиям профессионального образования. Большая гибкость в обучении. Обновленные программы обеспечивают большую гибкость в обучении, позволяя студентам выбирать направления и профили учебы в соответствии с их интересами и целями. Заключение Обновление учебных программ и стандартов в рамках КЦП СПО 2024-2025 является важным шагом в развитии системы профессионального образования. Эти изменения позволяют лучше подготовить студентов к современным требованиям рынка труда и обеспечить им успешное трудоустройство. Внедрение цифровых технологий в образовательный процесс В современном мире цифровые технологии проникают во все сферы деятельности, включая образование. В рамках КЦП СПО 2024-2025 предусмотрены актуальные изменения и нововведения, направленные на внедрение цифровых технологий в образовательный процесс. Преимущества внедрения цифровых технологий Внедрение цифровых технологий в образование имеет ряд преимуществ. Вот некоторые из них: Увеличение доступности образования. Виртуальные классы, онлайн-курсы и другие цифровые образовательные ресурсы позволяют изучать материалы в любом месте и в удобное время.
Этот закон фактически отдает приоритет в установлении системы оплаты труда непосредственно работодателю, то есть начальству бюджетного учреждения. Принципы НСОТ в образовательной сфере Новая система оплаты труда для образовательных учреждений, финансируемых из бюджета, построена на следующих основаниях. Зарплатный фонд учреждения формируется в соотношении с количеством обучаемых финансы из бюджета выделяются на каждого обслуживаемого ученика. С учетом объема выделенных средств учебное заведение вправе само составить собственное штатное расписание. Весь оплатный фонд состоит из двух долей: базовой гарантированной к выплате согласно тарифам и обычным компенсациям и стимулирующей ее распределяют по успехам, достижениям, загрузке, условиям труда работников. В учет выплат по стимулирующей части входят и те обязанности педагога, которые ранее составляли фактически не регламентируемую занятость, например, беседы с родителями учеников и их документальное оформление, проверка ученических работ, заведование специальными кабинетами и т. Как внести изменения в трудовые договоры с работниками, если они согласны перейти на новую систему оплаты труда? Стимулирующие выплаты по НСОТ Часть зарплаты, как раз и составляющая суть НСОТ, должна выплачиваться дополнительно к гарантированным суммам в качестве вознаграждения за конкретные достижения и стимулирования к дальнейшим успехам. Стимулирующие выплаты, в отличие от традиционных «премиальных», выплачиваются не за отсутствие нареканий и нормальное исполнение своих должностных обязанностей, а именно за достижения, особые результаты, повышенную эффективность. Что делать, если работники не согласны перейти на новую систему оплаты труда? Как перейти на НСОТ Для того, чтобы ввести новую систему оплаты, каждое бюджетное учреждение обязано внести изменения или принять новые нормативные акты, которые, по сути, регламентируют перемены в существенных условиях труда, а посему, требуют согласия самих сотрудников.
Как федпроект «Профессионалитет» меняет систему СПО в России
По сути в рамках профессионалитета предлагается новая модель СПО и частично высшего образования для выпускников 9 и 11 классов, которые поступают в колледж для освоения рабочих специальностей. В рамках федерального проекта «Молодые профессионалы» (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)» всего до 2024 года должны быть созданы 5000 современных мастерских. § Отбор ОО СПО и отнесение их к участникам системы дуального обучения согласно критериям, установленным настоящим документом; § Стимулирование развития дуального обучения в системе среднего профессионального образования. * Подача заявок в 2024 году.
Изменение в СПО с 2024 года: ключевые тренды и перспективы
Изменения в ФГОС для СПО на 2024-2024 учебный год направлены на создание современной и гибкой системы образования, которая будет соответствовать требованиям рынка труда и способствовать профессиональному развитию студентов. Еще одним важным трендом в СПО с 2024 года будет гибкость образовательных программ. В условиях быстро меняющегося рынка труда становится необходимым адаптировать учебные программы к актуальным потребностям предприятий и организаций. «Профессионалитет» – тренд современного образования. Ключевые инициативы. вовлечение отраслевых партнёров в подготовку кадров для системы среднего профессионального образования. Обзор главных событий и инициатив в области системы среднего профессионального образования (СПО) в 2024 году, включая запуск образовательных порталов, единую систему оценки, конкурсы и новые стандарты компетенций.