Классы оснастят необходимым компьютерным оборудованием. Если к 2022 году эксперимент пройдет удачно, то уже к 2024 правительство планирует внедрить такую систему во всех городах.
Путин поручил перевести российское образование на государственные ИТ-ресурсы
ФГИС «Моя школа» интегрирована с осуслугами. Только базовые сведения об обучающихся включают 32 вида персональных данных. По масштабу и объему эти сервисы — крупнейшие в России. Они фиксируют все школьные оценки, выполнение цифровых домашних заданий, используемые образовательные материалы, использование электронного дневника, данные о дополнительном образовании, скорости обучения, достижениях, прохождении оценочных процедур, участии в олимпиадах, имеющихся соцсетях, особенностях семьи и прочие сведения о школьниках. На госуслугах и формируется цифровое портфолио.
ЦОС предусматривает сбор сведений со всех баз данных образовательных организаций, интеграцию этих баз с порталами гос- и муниципальных услуг, с единой системой идентификации и аутентификации ЕСИА: ФГИС «Моя школа», социальный портрет семьи, здоровье, физические характеристики ГТО , уровень достатка, увлечения ребенка электронный сертификат «Навигатор» , медицинская карта. Все и все будет учтено в электронной системе. Планируется тотальное видеонаблюдение за детьми, то есть биометрическая идентификация. Видеокамеры с биометрическим распознаванием лиц уже обкатываются в пермских, калининградских, архангельских школах.
Таким образом можно собрать сведения о том, каков психологический портрет ребенка. В 2017 году была начата работа над созданием Единой биометрической системы ЕБС. ЕБС — совместный проект Банка России и «Ростелекома», направленный на сбор биометрической информации и её использование для идентификации пользователей финансовых услуг. В конце 2020 года Минцифры РФ предложило использовать ЕБС в дистанционных образовательных технологиях для обеспечения идентификации личности например, при дистанционной сдаче экзаменов в ВУЗах.
Пока что вся эта биометрия не является обязательной, но нас активно подталкивают к этому. Уже с 1 июня закон 572-ФЗ «Об осуществлении идентификации и или аутентификации физических лиц с использованием биометрических персональных данных» предусматривает создание перечня видов собираемой биометрии; их пока только два: изображение лица и образец голоса. Эта норма, как предполагается, будет действовать до 1 сентября 2024 года, но изменение этого перечня, исходя из текста законопроекта, возможно только правительством по предложению Координационного совета, который формируется правительством с обязательным вхождением в него представителей общественности, централизованных религиозных организаций. Так же был принят законом о создании единой базы генетической информации.
Фото: Соцсети Получается уже осуществляется сбор практически всех данных на ребенка в единые регистры? Зачем это нужно? Конечная цель — социальный рейтинг? В Казани с начала года проводят эксперимент над детьми.
Повсеместно в школах начали вводить «рейтинг учащегося», «зоны риска» — приучают к социальному рейтингу, делению на касты. МВД республики Татарстан предписало школам поставить на учет детей, разделив их на зоны — красную «высокого риска», желтую «повышенного риска» и зеленую «умеренного риска». Таким методом полиция решила контролировать не только хулиганов, но и обычных школьников. Например, в зеленую зону попадут дети, не успевающие по учебным предметам, проживающие с мачехой или отчимом, в приемных семьях или с опекунами, а также дети из малообеспеченных семей.
Жёлтая зона «повышенного риска» предназначена для тех, кто регулярно прогуливает уроки, сбегал из дома, был замечен за попрошайничеством или бродяжничеством, неоднократно за полгода нарушал устав школы, проживает в семье беженцев без гражданства или с безработными родителями. Так, в красную зону «высокого риска» предписано включить тех, кто состоит на учете в инспекции ПДН, проявляет признаки девиантного поведения, ведет себя агрессивно, вернулся из учебно-воспитательных учреждений закрытого типа, а также тех, кто «участвует в неформальных объединениях и организациях антиобщественной направленности». В марте в Ижевске родителей предупредили, что с этого учебного модуля в школах действует рейтинг учащегося. Цель рейтинга — повысить мотивацию учащихся на активную образовательную, научно-исследовательскую и внеурочную деятельность.
Школьные соревнования и конкурсы: результаты участия фиксирует организатор мероприятия. Внешкольные соревнования и конкурсы: достижения учащихся учитываются в соответствии с дипломами, сертификатами, грамотами, предоставленными классному руководителю. Дисциплинарные нарушения опоздание в школу, нахождение в школе не в школьной форме, несоблюдение дисциплины, за каждое нарушение, замечание, вынесенное приказом директора, постановка на внутришкольный учет, постановка на учет в ОДН, совершенное преступление приводит к снижению баллов в рейтинге учащегося. По итогам рейтинга каждого модуля учащиеся школы, набравшие максимальное количество баллов, награждаются значком «Лидер модуля».
Знаком «Гордость Школы», награждается учащийся, получивший четыре значка «Лидер модуля». В поле зрения родителей одной Подмосковной школы попал вот такой любопытный документ. В таблице по шкале от «1» до «5» были оценены «успехи» детей средней школы. Среди прочего оценивались нравственная, волевая, умственная и эмоциональная характеристики, самосознание, трудовая подготовка и направленность.
Этот документ психологически травмировал детей, и родители стали задавать вопросы классному руководителю и директору школы. Если данные использует классный руководитель, чтобы отслеживать работу с детьми в плане воспитания, то это-то одно дело. Анализировать свою работу надо обязательно. Другое дело — когда эти данные пишут для третьих лиц, например, в госуслуги.
Руками педагогов создают цифровое портфолио и социальный рейтинг. Получается, это происходит уже сейчас, но тщательно от нас скрывается? По темпам оцифровки становится понятно, что скоро ИИ не только будет учить детей, следить, контролировать, но и делить по кастам, определять, что купить, кем быть, куда ходить? Смею предположить, что своих детей элита планирует учить в классах с доской и тетрадями при живом учителе.
Воротилы мировых корпораций строго не подпускают своих детей до 14 лет к современным цифровым «благам» и, конечно, оставят их людьми. А из наших детей хотят создадут послушных рабов, которых в любой момент можно настроить на любую программу и ограничивать по социальному рейтингу? Фото: Союз родителей "Вместе" Что делать? Увы, пока еще не многие поняли, что эта программа — платформа для составления цифрового аватара наших детей.
Не многие родители разобрались в вопросе и отказываются регистрировать детей в «Сферум». Из незарегистрированных детей школа будет делать изгоев. Сами дети стали объединяться и защищать одноклассников, которые не смогли зарегистрироваться, примеры есть. Кто-то против, у кого-то нет смартфона, или смартфон не тянет эту программу.
Хочется спросить: родители, а вы-то где?
Пользователь соглашается, что АО «Аналитический центр» оставляет за собой право использовать его персональные данные анонимно и в обобщенном виде для статистических целей. Если Пользователь предоставляет неверную информацию, АО «Аналитический центр» имеет право приостановить либо отменить регистрацию. АО «Аналитический центр» может передавать персональные данные Пользователя компаниям, аффилированным по отношению к АО «Аналитический центр», для обработки и хранения. Пользователь соглашается с тем, что АО «Аналитический центр» передает персональные данные Пользователя уполномоченным организациям для создания и выдачи электронной подписи, выполнения требуемых услуг и операций. АО «Аналитический центр» предоставляем третьим лицам объем персональных данных, необходимый для оказания требуемой услуги или транзакции.
При необходимости АО «Аналитический центр» можем использовать персональные данные Пользователя для ответа на претензии, исковые заявления. АО «Аналитический центр» можем собирать и, при необходимости, передавать уполномоченным органам имеющуюся в нашем распоряжении информацию для расследования, предотвращения и пресечения любых незаконных действий.
Естественно, Wi-Fi, который прежде всего нужен учителю для того, чтобы можно было просто и удобно подключаться к защищённому интернету", — отметил Шадаев. По словам чиновника, при цифровизации учебных заведений в ведомстве поняли, что интернет должен быть не просто во всех школах, но и в каждом классе. Все учителя должны иметь возможность продемонстрировать мультимедийные образовательные материалы.
В рекомендациях по госполитике в рамках доклада говорится о необходимости «полной цифровой трансформации образования» в нашей стране. Ссылки на этот документ Всемирного банка содержатся в том числе в документах, изданных Минпросветом об этом также рассказывала «Катюша». Возвращаемся к главной теме материала — открываем Стратегию цифротрансформации образования и ищем в ее тексте ключевые слова «ФГИС «Моя школа». Создана и функционирует ФГИС «Моя школа» в части архитектуры баз данных, обеспечивающих выгрузку данных для цифрового профиля. В рамках ФГИС «Моя школа» создан цифровой профиль обучающегося информация об образовательных результатах, соц. Создание цифрового портфолио обучающегося. Создана и функционирует ФГИС «Моя школа» в части архитектуры баз данных, обеспечивающих выгрузку данных для формирования цифрового портфолио обучающегося. В рамках ФГИС «Моя школа» создано цифровое портфолио обучающегося информация об академических и личностных образовательных достижениях, соц. Как вам такой заход? Во-первых, мы сразу видим, что ФГИС «Моя школа» нужна прежде всего для создания огромного персонального досье на каждого ученика, причем эти данные будут выгружаться в другое место на сервер с единой базой? И этот самый ЦП будет использоваться «на других уровнях образования и карьеры» - то есть в течение всей жизни индивида. А сведений о человеке, как нам честно сообщают, там будет накапливаться очень много вовсе не только текущие оценки и аттестат — включая все проявления его соц. Самое время напомнить, как продвигали «цифровой профиль гражданина» Минцифра и Центробанк в далеком уже 2018 году.
Что такое цифровая образовательная среда?
- Мечты о новой школе: какую стратегию цифровой трансформации подготовили для образования
- Родители-активисты о «Сферуме»: цифровой аватар и соцрейтинг создают руками учителей
- Цифровая образовательная среда
- Обучение педагогов
- Государственные инфосистемы в образовании
К 2024 году в России планируют открыть 340 «IT-кубов»
Работы по организации цифровой образовательной среды в школах велись в два этапа: в 2021 году цифровая инфраструктура появилась в 2 261 здании школ в 14 регионах, в 2022 году — в 6 869 зданиях образовательных учреждений 24 регионов РФ. А уже к 2024 году все школы должны перейти на «безбумажные технологии». В документе «Цифровая трансформация образования» содержатся шесть сервисов, которые должны быть созданы в 2021–2030 годах. Как обозначено в техническом задании, “Моя школа” будет создаваться на свободном программном обеспечении, а серверные компоненты системы будут работать на одной из ОС семейства Linux. В электронной библиотеке размещено более 6,5 тысячи образовательных материалов. Планируется, что к 2024 году здесь будут представлены материалы по каждому уроку для всех предметов школьной программы с 1-го по 11-й класс. Выпускники российских школ смогут использовать цифровое портфолио для поступления в колледжи, вузы, а также при трудоустройстве. В случае введения ЧС или режима повышенной готовности обучение, а также проведение государственной итоговой аттестации, завершающей освоение основных профессиональных образовательных программ, будет осуществляться с применением электронных форм.
Почему российские школы не успеют отказаться от бумаги до 2024 года
- Что такое цифровая образовательная среда?
- Форма поиска
- Российские школы хотят перевести на безбумажные технологии | Капитал страны
- Рекомендации
- Российские школы перейдут на электронную бухгалтерию к 2024 году - Обзор прессы | Завуч.инфо
- Федеральный проект «Цифровая образовательная среда»
Цифровая образовательная среда
К 2024 году все школы перейдут на безбумажные технологии — доля электронного документооборота составит 90%. Проверка юридической чистоты квартиры. ЦОС предполагает создание условий для реализации образовательных программ с применением электронных технологий для всех уровней образования. Какой процент школ планируется перевести к 2024 на безбумажные технологии? Узнайте, что такое безбумажные технологии, зачем они нужны в школах, какие планы у правительства по переводу школ на безбумажные технологии к 2024 году, какие вызовы и трудности. Дополнительно Минпросвещения России просит сформировать перечень образовательных организаций региона, не являющихся участниками проекта "Билет в будущее" в 2023 году, но готовыми реализовывать профминимум в 2024/25 учебном году. В российских школах и колледжах планируется провести эксперимент по внедрению цифровой образовательной среды. Начать его планируется уже с сентября этого года. Об этом сказано в постановлении правительства, опубликованном на сайте нормативных правовых актов. К 2024 году планируется реализовать: 100% повышение квалификации педагогических работников доступно учителю через цифровую платформу. 33% уроков проводятся с использованием современного цифрового образовательного контента.
К 2024 году в цифровом формате можно будет получить 70 процентов госуслуг
Для проведения эксперимента отобрали 14 регионов. Премьер-министр РФ Михаил Мишустин сообщил, что на создание информационно-образовательной онлайн среды этим субъектам РФ выделено 3 млрд рублей на необходимое оборудование. Особенно актуально это для сельской местности и деревень.
Фото: Сергей Хакимов Глава региона рассказал, что каждый год в школы области приходит на 40 тысяч детей больше, и областные власти видят свою задачу в том, чтобы обеспечить им качественное обучение в новых комфортабельных школах. В Подмосковье работают около 50 тысяч учителей и поддержка уделяется каждому из них. Кроме того, идёт активная работа по привлечению новых педагогических кадров, сообщил губернатор. Так, руководитель Гимназии им. Примакова Майя Майсурадзе в 2021 году признана лучшим директором образовательного учреждения России, преподаватель истории из Орехово-Зуева Дмитрий Лутовинов в 2022 году стал учителем года, а Дарья Глебова из Дмитровского городского округа в 2023-м — лучшим воспитателем страны.
Также будет разработан единый для всей страны перечень материальных и технических условий, которым должна соответствовать современная школа. Такие изменения наиболее актуальны для отдаленных российских регионов — при помощи ЦОС они получат доступ к передовым образовательным стандартам и технологиям, что существенно повысит качество обучения. Цифровые технологии внедряются практически во все сферы жизни современных людей и влияют не только на развитие отдельной страны, но и всего мира.
Чтобы быть конкурентоспособным на глобальном уровне, государству необходимы специалисты, умеющие работать с современными информационными технологиями.
Такие же «Помощники» предполагается создать для учеников и родителей. Кроме того, ожидается переход всех школ к 2024 году на безбумажные технологии в образовательной деятельности и повышение доли электронного документооборота до 90 процентов. Итоговый виртуальный аттестат, сформированный благодаря биг-дате за время обучения, пригодится выпускникам при поступлении в колледжи и вузы, а также при трудоустройстве. Эту технологию намерены реализовать в отдельном сервисе «Цифровое портфолио ученика».
Эксперимент по внедрению цифрового образования проведут в России
Уже в этом году Минпросвещения и Минцифры должны согласовать протокол архитектуры информационной системы «Система управления в образовательной организации» и определить возможности её интеграции с действующими базами данных и реестрами. Также в 2021 году должен быть подписан протокол о том, что оперативное управление в школах будет происходить по видео-конференц-связи с помощью сервисов отечественной информационно-коммуникационной платформы «Сферум» и мессенджеров. В паспорте Стратегии также отмечается, что сейчас учителя тратят до четырёх часов в день на заполнение различных отчётов, большая часть которых не связана ни с учебным предметом, ни с классным руководством. В декабре 2020 года в Госдуму повторно внесли инициативу о снижении бюрократической нагрузки в школах.
Для промежуточной и итоговой аттестации, текущего контроля успеваемости допускается биометрическая идентификация студентов с использованием Единой биометрической системы ЕБС и Единой системы идентификации и аутентификации ЕСИА. Правда, школьников это не касается, а относится к студентам колледжей, вузов и программ ДПО с применением дистанционных образовательных технологий. Для использования биометрической идентификации нужно будет присоединить информационную систему образовательной организации к инфраструктуре для взаимодействия с «Госуслугами». Однако обработка биометрических персональных данных учащегося допускается лишь с его согласия. Как вводить дистанционное и электронное обучение Образовательная организация, которая планирует применять такие технологии в следующем учебном году, должна разместить информацию об этом на своём сайте не позднее 1 мая текущего учебного года. Но в школах решения о применении электронного обучения и дистанционных образовательных технологий можно принимать только «совместно со всеми участниками образовательных отношений», и в этом случае издаётся локальный нормативный акт. Иными словами, мнение законных представителей школьников родителей и педагогов должно учитываться, потому что по закону они участники образовательных отношений.
Полагаю, что часть школ создаст видимость, что уроки труда вернулись, а во время них будет вести прежние занятия. Второй вариант — вынести программирование или робототехнику в раздел дополнительных занятий, но тогда у детей станет ещё больше уроков. Проблема ещё и в том, что во многих школах нет учителей труда. Найти педагогов в текущей ситуации глобальной нехватки учителей будет не так просто. Судя по высказываниям чиновников, в новом году цифровизация школьного образования продолжит набирать обороты. В частности, планируется дальнейший перевод всероссийских проверочных работ в компьютерный формат. Время их написания власти намерены сократить с 60—90 до 45 минут, а ВПР по иностранным языкам отменить. С 2024 года начнётся внедрение искусственного интеллекта для проверки домашних заданий вместо учителей. В Московской электронной школе заявлено появление цифрового помощника «Алиса». Ради возвращения уроков труда придётся пересмотреть школьные программы. Время на них будет выкраиваться за счёт сокращения часов, отведённых на другие предметы. Такой подход неминуемо будет снижать качество обучения. Глава Рособрнадзора Анзор Музаев анонсировал очередной эксперимент, который пройдёт с начала января по 1 марта в шести пилотных регионах Москва, Санкт-Петербург, Вологодская, Московская, Нижегородская и Пензенская области и коснётся учителей и воспитателей детского сада.
Пресс-служба Минпросвещения России Татьяна Васильева рассказала о перспективах, которые открываются перед российскими ребятами благодаря нацпроекту «Образование» вне зависимости от того, где они проживают, о существующих и создающихся возможностях для реализации способностей детей и раскрытия их талантов. Андрей Горобец более подробно остановился на вопросах внедрения цифровой образовательной среды в рамках нацпроекта «Образование». Более 600 тысяч педагогов будут подключены к федеральной платформе цифровой образовательной среды. Это позволит не только разнообразить учебный материал, но и создать все необходимые условия для получения учащимися качественного образования, например, чтобы пропустившие занятия по болезни ученики не отставали от своих одноклассников.
В 2024 году все учителя России получат по планшету, а в школе появится Wi-Fi
- Российские школы перейдут на электронную бухгалтерию к 2024 году - Обзор прессы | Завуч.инфо
- Бибоева Нелли
- Форма поиска
- Читайте также:
- Домашние задания школьников в России будет проверять искусственный интеллект
Школы перейдут на электронную бухгалтерию к 2024 году
Такая цель заявлена в паспорте федерального проекта Информационная инфраструктура. В рамках проекта планируется также увеличение к 2024 году: количества отраслей экономики, в которых внедрено. В планшет будет интегрирован электронный журнал, план урока, методички и учебники. «Таким образом планшет станет основным средством производства для учителей», — говорит Шадаев. Помимо этого, к концу 2024 года все школы и другие учебные заведения будут оснащены Wi-Fi. Министерство Просвещения РФ собирается создать к 2024 году единую государственную информационную систему (ГИС), в базу данных которой войдут все государственные образовательные учреждения страны, кроме вузов.
Минпросвещения подготовило стратегию цифровой трансформации школьного образования
В рамках стратегии предполагается также к 2024 году перевести все школьные учреждения на безбумажные технологии в организации образовательной деятельности. Авторы стратегии утверждают, что реализация этих планов «приведет к повышению эффективности процессов функционирования образовательных организаций, изменит характер взаимодействия между всеми участникам данных отношений». Кроме цифровизации системы управления в образовательной организации, стратегия цифровой трансформации образования, предусматривает разработку еще пяти сервисов: «Библиотеки цифрового образовательного контента», «Цифрового помощника ученика», «Цифрового портфолио ученика», «Цифрового помощник родителя» и «Цифрового помощника учителя».
Необходмые документы уже направлены в Минцифры, а оператором по реализации проекта будет Федеральный институт цифровой трансформации в сфере образования ФИЦТО. При этом, другие проекты электронных платформ для учащихся государственных образовательных учреждений будут заморожены в связи с «нецелесообразностью их дальнейшего развития». Совокупная стоимость этих проектов равна приблизительно 2,2 млрд. Однако существуют и негативные оценки данного проекта.
О документе Стратегия цифровой трансформации образования рассчитана до 2030 года и включает создание за счет федерального бюджета сервисов "Библиотека цифрового образовательного контента", "Цифровой помощник ученика", "Цифровое портфолио ученика", "Цифровой помощник родителя", "Цифровой помощник учителя", а также создание системы управления образовательной организацией. Планируется, что реализация заявленных проектов приведет к повышению эффективности процессов функционирования учебных заведений, изменит характер взаимодействия между всеми участникам данных отношений. Их развитие и внедрение позволит предоставить равный доступ к качественному верифицированному цифровому образовательному контенту и цифровым образовательным сервисам на всей территории России для всех категорий обучающихся. Участниками реализации стратегии являются Минпросвещения, Минцифры, Минкультуры, Минспорта и Рособрнадзор.
Важно ускорить процесс разработки необходимой дидактической базы. Неизвестно влияние информационных технологий на здоровье детей — за последние 30 лет практически не проводились масштабные исследования в области детской психологии и нейрофизиологии Необходимо проводить исследования, которые помогут выявить сильные и слабые стороны цифровой среды в процессе обучения, а также минимизировать риски, связанные с использованием в образовательном процессе информационных технологий. Риск технических неполадок и сбоев Наличие достаточного количества специалистов, способных в кратчайшие сроки устранить неполадки.
Подмена истинной цифровизации «оцифровкой» Настоящая цифровизация направлена на существенное изменение образовательного процесса. Под «оцифровкой» же понимается перенос традиционных методов обучения в оцифрованный вид например, когда обычный учебник используется в электронном виде. Чтобы избежать этой проблемы, необходимо составить сильную дидактическую и методическую базу перехода к цифровому обучению. Зачастую в обществе высказываются опасения, что с введением «Цифровой образовательной среды» живое общение учителей и учеников заменят онлайн-уроками. Однако на самом деле речь идет не об отказе от традиционных школьных занятий, а о расширении возможностей обучения. Эксперимент по внедрению в России «Цифровой образовательной среды» Изначально Министерство просвещения анонсировало внедрение «Цифровой образовательной среды» в 14 регионах России: края: Алтайский и Пермский; области: Астраханская, Калининградская, Калужская, Кемеровская, Московская, Нижегородская, Новгородская, Новосибирская, Сахалинская, Тюменская и Челябинская; Ямало-Ненецкий автономный округ. Однако в Постановлении Правительства, которое было принято 7 декабря 2020 года, перечня регионов нет.
Возможно, этот список появится позже. Основными целями эксперимента являются: Создание и запуск платформы ЦОС и тестирование ее функционала. Для достижения этой цели во время экспериментального периода будет необходимо: автоматизировать образовательный процесс и сделать его более унифицированным; усовершенствовать независимую диагностику качества образования; организовать процесс обучения с использованием дистанционных технологий и электронного обучения; отработать технологию обработки большого количества информации. Оснащение образовательных учреждений необходимыми техническими средствами: быстрым интернетом, компьютерами, программным обеспечением, системами контроля, камерами видеонаблюдения и так далее. Интеграция ЦОС и портала «Госуслуг». Планируется, что в течение года после начала эксперимента на «Госуслугах» появится вкладка «Мое образование». Через этот сервис родители и ученики в режиме одного окна смогут пользоваться образовательными ресурсами.
Создание и запуск региональных информационных ресурсов, с помощью которых можно будет обеспечить электронный документооборот, учет достижений учеников, планирование финансово-хозяйственной деятельности школы и многое другое. Эксперимент поможет определить пошаговый алгоритм внедрения во всех школах России «Цифровой образовательной среды».
Почти 90% педагогов и учеников перешли на электронные дневники
| Количество персональных компьютеров в школах увеличилось на 28% - Ведомости | 50% домашних заданий проверяется автоматически с использованием экспертных систем ИИ", - сообщается в документе. Отмечается, что разработку планируется реализовать в рамках создаваемого сервиса "Цифровой помощник учителя". |
| Российские школы перейдут на безбумажные технологии к 2024 году | процент школ планируется перевести к 2024 г. на безбумажные технологии управления. 50%. 75%. 100%. цифровая технология, согласно исследованию мониторинга цифровой трансформации, сегодня чаще всего используется в школах? |
| Минпросвещения: к 2030 году половину домашних заданий школьников будет проверять ИИ — Территория L | Минпросвещения анонсировало, что к 2024 году российские школы перейдут на безбумажные технологии. |