В школе искусств на инструментальных отделениях проходят академические концерты, где учащиеся демонстрируют свои успехи и достижения в освоении игры н. Академический концерт — это ф. репетиция - подготовительное, пробное исполнение музыкального произведения; -академический концерт - это одна из форм промежуточной аттестации.
Сообщение отправлено
- Академический концерт Вокального отделения
- Интересные формы академических концертов: как экзамен сделать праздником? - Школа музыки
- Толковый словарь
- Академические концерты в дши
АКАДЕМИЧЕСКИЙ КОНЦЕРТ
А какие-то формы у учащегося — нелюбимые, для него эти формы трудны и скучны. И поэтому ребенок развивается однопланово. Задача преподавателя — дать возможность демонстрации учеником своего профессионального роста, а для этого необходимо разнообразить программу, воспитывать интерес ко всем формам музыкальных произведений. Но это бывает сложно. И не всем преподавателям под силу увлечь заниматься за инструментом гаммами, арпеджио, упражнениями, этюдами.
Детям нужно объяснить, что все формы работы очень важны и необходимы для развития определенных навыков: технических, исполнительских. Ведь задача музыкальной школы — воспитание эрудированного музыканта. Исходя из этого, следует подчеркнуть: — программа академического концерта определяется заранее — программа состоит из разнохарактерных произведений — подготовка к академическому концерту ведется последовательно на протяжении всего семестра — наряду с программой академконцерта ведется работа над всей остальной программой — большое внимание необходимо уделять техническому развитию учащегося: гаммы, упражнения и этюды должны постоянно присутствовать как формы работы на уроке и в домашних заданиях. Организационные формы академических концертов Как же организовать академический концерт в музыкальной школе, и какие формы проведения академконцерта возможны?
Многое зависит от контингента учащихся. Если школа многочисленная, то проще организовывать академконцерты одного отдела. Это могут быть концерты класса одного преподавателя; или концерты по ступеням обучения, например, выступление учащихся младших классов на одном концерте. При первом варианте есть возможность оценить работу преподавателя в целом, определить профессиональный уровень преподавателя, охарактеризовать сильные и слабые стороны педагогических приемов, выявить правильность подхода к подбору программы, выявить положительный опыт работы преподавателя с целью использования его другими педагогами.
Для преподавателя эта форма проведения академического концерта представляет определенные сложности: необходимо подготовить к конкретной дате учащихся всего класса. Но у учащихся разные возможности, разные музыкальные данные.
При составлении графика зачетов и экзаменов соблюдаются следующие требования: - в течение дня в учебной группе разрешается проводить только один экзамен; длительность перерыва между экзаменами устанавливается с учетом объема предмета. Формой итогового контроля по специальности фортепиано, аккордеон, баян и гитара при переводе учащихся в следующий класс является переводной академический концерт с оценкой. Формой итогового контроля по дополнительному инструменту при переводе учащихся в следующий класс является зачетный концерт с оценкой. Формой итогового контроля по теоретическим дисциплинам при переводе учащихся в следующий класс является контрольный урок с оценкой. Формой итогового контроля по хоровому пению при переводе учащихся в следующий класс является класс-концерт с оценкой. Формой итогового контроля по специальности хореография при переводе учащихся в следующий класс является класс-концерт с оценкой. Формой итогового контроля по специальности театр при переводе учащихся в следующий класс является учебный спектакль с оценкой. По окончании каждой четверти по всем изучаемым предметам преподавателями выставляются итоговые оценки успеваемости учащихся на основании оценок текущего учета знаний, независимо от того, выносятся эти предметы на экзамен или нет.
Оценка, полученная на переводном академическом концерте, рассматривается как окончательная и пересдаче не подлежит, за исключением случаев, оговоренных комиссией, принимавшей зачет допускается пересдача на осень по рекомендации отдела. Итоговая оценка за год при переводе учащихся в следующий класс включает в себя итоги успеваемости за год и зачетную оценку.
Академический концерт - это основная форма контроля выполнения учениками учебной программы по специальности, который воспитывает волю учащихся, вырабатывает собранность и целеустремленность, развивает артистичность.
Так 8 участниц, которые занимаются по классу фортепиано исполняли одно произведение, демонстрируя свои успехи и достижения в освоении игры на музыкальном инструменте за I полугодие учебного года.
Академический концерт в музыкальной школе — это учебное выступление, на котором юный музыкант демонстрирует свои … 20-12-2023 Академический концерт в музыкальной школе — это учебное выступление, на котором юный музыкант демонстрирует свои навыки. В отличие от экзамена, форма учебного академ-концерта свободнее — как в выборе репертуара, так и в самой концепции проведения. Это мероприятие открытое, его могут посещать родители и друзья учащихся.
Использование концерта для решения дидактических задач музыкального образования
На академическом концерте учащиеся демонстрируют свои успехи и достижения в освоении игры на музыкальном инструменте, исполнительском мастерстве. Произведения должны быть разноплановыми, яркими, интересными для исполнения. За три дня комиссией, состоящей из педагогов школы, было просмотрено и оценено 68 музыкальных и хореографических номеров.
Зимний академический концерт. Название свое получил за то, что автор Елена Хайнер лично высылала каждому участнику по бабочке за каждое сыгранное музыкальное произведение. Стремление участников получить как можно больше бабочек способствовало стремлению исполнить большое количество пьес. Пьесы для такого концерта не шлифуются, их можно играть по нотам и с ошибками. Выпускной концерт проводится в конце учебного года - вначале лета.
Его цель - продемонстрировать умение играть более отшлифованно.
Если академический концерт открытый, то есть родителям разрешено присутствовать, постарайтесь прийти на экзамен или пришлите кого-нибудь из родственников — вашему ребенку нужна поддержка. И это не обязательно «пир на весь мир» или покупка дорогостоящей игрушки или вещи. Я, например, против такого подхода, хотя в моем классе встречались родители, для которых материальные ценности ставились во главу угла. Можно просто устроить чаепитие с тортом в кругу семьи. Но обязательная тема для общения — выступление вашего ребенка на академическом концерте. Поделитесь с домочадцами радостью, гордостью за своего сына или дочь. Закрепите успех вашего ребенка. Главное, чтобы ребенок понял важность своих занятий в музыкальной школе и ощутил поддержку близких людей.
Отправить Поделиться В Детской школе искусств прошел академический концерт, на котором обучающиеся клавишного синтезатора показали свои первые успехи в новом учебном году. Академический концерт — это основная форма контроля выполнения учениками музыкальной школы или школы искусств учебной программы по специальности. На академическом концерте учащиеся демонстрируют свои успехи и достижения в освоении игры на музыкальном инструменте.
Вы точно человек?
Благодаря правильному подбору концертной программы руководитель женского хора 2 курсов — Исаева Луиза; руководитель женского хора 3-4 курсов — Михрабова Муминат студентам была представлена возможность проявить свои умения и навыки управления хором. На концерте прозвучали разноплановые произведения, яркие, интересные для исполнения. В репертуар вошли произведения: - А. Глинка «Попутная песня», дирижировала студентка 4А Омарова Аида.
В этом учебном выступлении ребята продемонстрировали приобретённые умения и знания. Одним из приоритетных направлений национального проекта «Культура» является расширение возможностей для самореализации и развития талантов. А благодаря реализации регионального проекта «Цифровая культура» концертную программу показали в прямом эфире в сети интернет, что позволило охватить большое количество зрителей.
Академический концерт воспитывает волю учащегося, вырабатывает собранность и целеустремленность, развивает артистичность.
Дети, прошедшие серьезную школу выступлений на академических концертах, не боятся публики, комфортно и свободно чувствуют себя в коллективе, не боятся быть на виду, они более уверенные, чем сверстники, не занимавшиеся в музыкальной школе. Юные артисты с особым вдохновением исполняли свою программу, состоящую как из классических произведений, оригинальной музыки, так и из обработок народных песен и танцев.
Все участники концерта выразительно и музыкально исполнили свои произведения. Атмосфера мероприятия была теплая и доброжелательная. Читайте также.
Академические концерты
В Методе Хайнер очень важным моментом завершающей фазы работы являются Академические концерты, которые проводятся в Интернете с помощью канала YouTube. Открытый академический концерт может иметь разные формы проведения: тематические концерты, шефские концерты, творческие вечера, концерты для родителей и т. п. академический концерт в музыкальной школе Академический концерт в музыкальной школе – это учебное выступление, на котором юный музыкант демонстрирует свои навыки. Условия проведения -Академический концерт проводится среди обучающихся 3 и 4 классов ДМШ и ДШИ ГО по специальности «фортепиано».
АКАДЕМИЧЕСКИЙ КОНЦЕРТ
Основное содержание концерта – это репертуар, вы можете варьировать его. Учащиеся в дружественной атмосфере с удовольствием исполняют свои произведения. Академические концерты. Одной из форм проведения экзаменов в музыкальной школе может стать академический концерт. Академический концерт — это музыкальное мероприятие, которое проводится в академической среде, такой как консерватории, университеты или другие образовательные. это основная форма.
Концерты как неотъемлемая часть жизни детской музыкальной школы.
- Что такое концерт, специфика, классификация
- Академический концерт
- Положение об академическом концерте
- Декабрь Академический концерт.
- Толковый словарь
- Роль концертных выступлений - ДШИ Фокино
Что такое концерт как мероприятие?
- Вы точно человек?
- Что такое концерт, специфика, классификация
- Использование концерта для решения дидактических задач музыкального образования
- Поиск по сайту
Декабрь в ДШИ – это время академических концертов
Поэтому подготовка к экзаменам, академическим концертам должна включать в себя организацию регулярных выступлений учеников в открытых концертах, т. Поведение на эстраде, самочувствие во время игры, реакция на отношение аудитории — все это выявляется у каждого исполнителя, конечно же по-своему чрезвычайно различны и формы подготовки к концертным выступлениям и на вопрос: «Как себя вести перед концертом» - можно ответить словами замечательного педагога и пианиста К. Игумнова: «Нужно вести себя хорошо — не волноваться, не утомляться, не отвлекаться и не слишком много заниматься». Очень ошибаются те педагоги, которые воспитание эстрадных навыков считают третьеразрядным делом. Разрыв между возможностями ученика и его навыками иногда приводит к большим неудачам на ответственных выступлениях, к паническому страху перед сценой, к психологическим травмам. Работу по воспитанию сценичности следует начинать с самого начала. Именно в детском возрасте происходит интенсивный процесс формирования тех качеств, комплекс которых впоследствии станет основой личности музыканта. Заметно, что во время публичного выступления ребенок волнуется меньше, чем исполнитель старшего возраста.
Детская психика направлена, прежде всего, на выражение положительных эмоций. Вот эта положительная направленность психики обучающегося музыке является серьезной предпосылкой для формирования ощущения удовлетворения от собственной игры на инструменте, удовольствие от общения со слушателем. Поэтому очень важно закрепить и развивать это чувство радости от выступления, сделать потребность своего ученика приносить радость людям. Чтобы научиться хорошо играть на эстраде, необходимо как можно чаще выступать. Часто ученик отмечает: «Для себя уже играю, а для кого-нибудь другого еще не получается». Причина состоит в неумении сосредоточить внимание в присутствии посторонних людей. Необходима специальная тренировка в игре для товарищей, на уроке по специальности в обстановке, приближенной к эстрадной, с полной эмоциональной отдачей.
Эстрадную обстановку можно создать не только на эстраде, но и дома. Известно, что неоценимую пользу приносит работа с диктофоном, видеокамерой. Шлифуя отдельное произведение или концертную программу в целом желательно неоднократно записать свое исполнение и затем проанализировать «оттиск».
Это мероприятие открытое, его могут посещать родители и друзья учащихся. Подготовка к концерту — ответственный процесс как для педагога, так и для ученика.
Концертное выступление — это волнительное мероприятие для исполнителя.
Им нужно преодолеть свои страхи, сомнения, неуверенность. Понятно, что им очень трудно справиться со сценическим волнением и показать в своем выступлении достойный уровень подготовки. Значение концерта в приобритении учениками музыкальных учреждений эстрадного опыта Великие музыканты и педагоги считали важнейшей задачей исполнителя обрести собственный эстрадный опыт, а одним из важнейших критериев артистизма — умение владеть своим состоянием на сцене, уметь справляться с собой и переводить все переживания и волнения в нужное русло. По мнению Н. Римского-Корсакова, волнение обратно пропорционально степени подготовленности программы.
С этим нельзя не согласиться. Однако сценическое состояние исполнителя зависит не только от того, насколько надежно и крепко выучено музыкальное произведение. Иногда именно отсутствие сценического опыта публичного выступления является причиной неудачного результата. Исследование современного состояния разработанности проблемы использования различных видов концертов как инструментария для решения дидактических задач музыкального образования и систематизация педагогического опыта дает возможность сделать обзор и разъяснение наиболее распространенным видам и типам концертов, предложить свой вариант проведения в младших классах музыкальной школы концерта на основе изученного материала по предмету сольфеджио и привести примеры практического использования концерта на уроке по предмету сольфеджио, предоставить методические рекомендации по наполнению программы концерта. Концертное выступление ученика является одним из самых сложных видов деятельности и предполагает владение определенным комплексом знаний и навыков. Во время выступления реализуется творческий потенциал исполнителя.
Перед ним стоит огромная задача: нужно раскрыть художественную сущность музыкального произведения, проникнуть в глубину замысла композитора. Одновременно исполнитель испытывает на эстраде сильное волнение, во многом связано со сложностью и ответственностью выполнения художественных и исполнительских задач. Кроме того, эстрадное волнение имеет свои возрастные особенности. У учащихся средних и старших классов такое волнение связано с ростом чувства ответственности, самоконтроля, рефлексии. Поэтому из собственного опыта и педагогической практики моих коллег следует отметить, что чем раньше ребенок выходит на сцену, тем легче ей справиться с эстрадным волнением, выступить достойно, на высоком техническом и эмоциональном уровне, показать подготовленную в классе работу свою и педагога. Присоединяемся к мнению педагогов, которые считают, что для маленького музыканта особенно значимым событием становится первый концерт.
Очень важно, чтобы первый публичный концерт состоялся как можно раньше и оставил в памяти ребенка только положительные эмоции. Поэтому считаем, что нужно приветствовать каждое публичное выступление каждого ученика, класса в целом не только на уроке в классе, а именно на сцене, перед аудиторией. Концерт, как форма урока в музыкальных школах Кроме вышеобозначенных концертов в музыкальных школах педагоги применяют такую форму урока, как концерт. Такой урок-концерт обычно проходит в классе учащиеся выступают перед своими сверстниками , но назвать его полноценным концертом и считать, что ученики приобретают сценического опыта, трудно. Во-первых, он проходит в классе, а не на сцене. Во-вторых, концерт проходит без присутствия приглашенных зрителей.
В-третьих, нет той атмосферы праздника, торжественности, которая всегда царит при выступлении на сцене. Еще надо учесть, что такой концерт является частью обычного урока и не имеет того веса в глазах учеников по сравнению с эстрадным концертом. В преподавании музыкально-теоретических дисциплин урок-концерт используется преимущественно на уроке музыкальной литературы как форма изложения материала или его закрепления.
И ни в коем случае не надо говорить ребенку: «Ты готов? Ты все запомнил, как мы учили? Смотри, не ошибись! Подберите красивый наряд. Пусть юный артист еще до выхода на сцену чувствует себя самой яркой звездочкой.
Это прибавит ему уверенности в себе. Отрепетируйте концерт дома. Позовите всю семью или друзей, сделайте импровизированный зрительный зал и устройте маленький концерт. Так, уже «пережив» выступление дома, ваш малыш меньше будет бояться выходить на реальную сцену. Прислушивайтесь к просьбам ребенка. Поддержка родителей из зала очень важна, но специалисты говорят, что не для всех, особенно это характерно для подростков. И если сын или дочь попросят вас выйти из зала, лучше выполните эту просьбу. Хвалите вашего ребенка!
До, во время и после концерта. Пусть ваши аплодисменты будут самыми громкими! Можно даже подарить юному артисту букет цветов. Если же ваш ребенок любит внимание, ему нравится выступать, то он сможет проявлять себя не только на концертах в музыкальной школе, но и сыграть или спеть своим одноклассникам и учителям в общеобразовательной школе. А значит, концертов станет в два раза больше! Исполняя музыку перед слушателями, музыкант испытывает непередаваемую гамму чувств! Фото: Концерт на фабрике «Тульская гармонь» 17. Эффективной методикой, как справляться с волнением на сцене, поделилась с нашим порталом преподаватель ДМШ, заслуженный работник культуры Кубани Ольга Калина: «Самое главное — это научить ребенка переключаться на роль прекрасного исполнителя.
Так, как это делают актеры театра и кино. Надо сосредоточиться и переключить все свое внимание на инструмент и настроение музыкального произведения». В качестве тренировки Ольга рекомендует поиграть в игру под названием «Выключатель», когда ребенок, будто щелкая внутренним тумблером, переключается с одной роли на другую.
Академические концерты на отделении фортепиано в шиханской школе искусств
Эстрадную обстановку можно создать не только на эстраде, но и дома. Известно, что неоценимую пользу приносит работа с диктофоном, видеокамерой. Шлифуя отдельное произведение или концертную программу в целом желательно неоднократно записать свое исполнение и затем проанализировать «оттиск». Видеозапись как бы выполняет функцию законсервированного зала с публикой, заставляет исполнителя максимально сосредоточить свое внимание на исполняемом материале, формирует также психотехнику в условиях максимальной ответственности за качество игры. Упражнение может многократно повторяться. Исполнителя, который впервые работает на запись, сначала раздражают мелкие дефекты собственной игры в записи. Но, преодолев технические трудности, он все больше обращает внимание на художественную сторону звучания и убеждает в несомненной эффективности такого метода совершенствования своей психотехники в домашних условиях. После тщательной работы с записью играть становится легче и для себя и для слушателя и на концертной эстраде. Следует учитывать, что многие отрицательные черты исполнения, как например, ритмические неточности или темповая неустойчивость, оказываются выявлены достаточно рельефно.
Менее целесообразно практиковать такие целостные проигрывания несколько раз подряд, как известно, второй раз исполнить пьесу бывает легче, недостатков и шероховатостей при этом обычно оказывается меньше, что может породить чувство самоуверенности. Между тем на эстраде учащийся должен будет довольствоваться лишь однократным исполнением, гораздо полезнее поэтому после каждого исполнения возвращаться к детальной работе, чтобы вновь максимально мобилизовавшись, повторить подробную же проверку «на новом этапе». Подпишитесь на рассылку Pandia. Рациональными могут оказаться занятия перед выступлениями в различной обстановке. Все это способствует развитию быстроты адаптации, артистической гибкости и уверенности — словом, тех свойств, обладая которыми, учащемуся все реже придется ссылаться на то, что «дома все выходило и получалось». Работа по формированию у юного музыканта - исполнителя сценической устойчивости должна вестись с детских лет. Тот, кто часто успешно выступает в детские годы, обладает большей психологической устойчивостью, в дальнейшем проще справляются с эстрадным волнением. Можно выделить следующие пути и способы по формированию у обучающихся сценической устойчивости: а игра с завязанными глазами; в темной комнате в медленном или среднем темпе сыграть произведение — дыхание ровное и не напряженное ; б игра с помехами и отвлекающими факторами можно включить радио на среднюю громкость и если сыграть программу без труда, то сосредоточенности можно позавидовать ; в в моменты исполнения программы в трудном месте педагог произносит психотравмирующее слово «ошибка» - но ученик должен суметь не ошибиться; г приседать, попрыгать раз 20, а затем проиграть концертную программу — это тоже самое, что бывает в момент выхода на эстраду.
Выявленные ошибки должны быть устранены проигрыванием программы в медленном темпе.
Подготовка к концерту — ответственный процесс как для педагога, так и для ученика и концертное выступление является волнительным мероприятием для исполнителя. На академическом концерте учащиеся демонстрируют свои успехи и достижения в освоении игры на фортепиано. Такая форма зачета воспитывает волю учащегося, вырабатывает собранность и целеустремленность, развивает артистичность.
Дети, прошедшие серьезную школу выступлений на академических концертах, не боятся публики, комфортно и свободно чувствуют себя в коллективе, не боятся быть на виду, они более уверенные, чем сверстники, не занимавшиеся в музыкальной школе.
За три дня комиссией, состоящей из педагогов школы, было просмотрено и оценено 68 музыкальных и хореографических номеров. В каждый из концертов школьный зал был полон гостей! Мамы и папы, бабушки и дедушки волновались за своих юных артистов, каждый номер встречали бурными аплодисментами!
Лучше избегать эмоциональных впечатлений, чтобы не «расплескать» то настроение, которое соответствует исполняемой музыке и на которое надо настраиваться с самого утра. Не стоит в день концерта много работать за роялем.
Немного разыграться всё же необходимо, чтобы привести игровой аппарат в хорошую форму. Сделать это лучше незадолго до выступления. Цель разыгрывания — размять связки, обеспечить прилив крови к кистям рук, чтобы они не были холодными. Все знают, что недостаточно тёплые руки становятся малоподвижными, ими трудно решать на рояле технические задачи. Многие предпочитают разыгрываться при помощи гамм. Лично мне такой способ разыгрывания не кажется наилучшим, так как он требует подвижности пальцев, но не даёт при этом на руки физическую нагрузку.
А именно физическая нагрузка вызывает прилив крови к кистям рук. Поэтому своим ученикам я обычно рекомендую разыгрываться при помощи игры четырёхзвучных аккордов на максимальной громкости. Всего несколько минут игры громких аккордов — и руки становятся тёплыми. Помогает также питьё горячего чая или какао, заранее принесённого в термосе. Одежда для исполнения академической классической музыки может быть нарядной, но она всегда должна чётко отражать половую принадлежность исполнителя. Юбка не должна быть слишком короткой.
Из зала короткая юбка на пианистке производит неприятное впечатление. Брюки на девушке за роялем выглядят нелепо, а джинсы — просто вульгарно. Абсолютно недопустимо концертное выступление за роялем в сапогах, кроссовках или кедах. Только концертные туфли. И не стоит забывать о чистом носовом платочке. Руки от волнения иногда потеют, а играть влажными руками сложно, они скользят по клавиатуре.
Иногда яркое белое пятно носового платочка, положенного сбоку от клавиатуры отвлекает исполнителя. Я рекомендую класть его сверху на колки, если исполнение происходит за роялем, или на сиденье стула. Часто приходится наблюдать, как ученики толпятся перед дверью зала, пытаясь услышать игру своих одноклассников. Их выступления бурно обсуждаются, комментируются. Почему-то среди детей «модно» рассказывать друг другу о том, как они не готовы к экзамену и как будут сейчас «лажаться». Иногда они пытаются поддержать друг друга, рассказывая анекдоты.
Могу сказать точно, что участвовать во всём этом — наилучший способ испортить себе выступление. Если ученик, которого слушают через дверь, играет неудачно, это может вызвать страх и последующее повторение его ошибок. Если выступление удачное — страх возникнет от мысли о том, что ваша готовность к экзамену не настолько хороша. Анекдоты тем более не полезны, поскольку уводят далеко от круга образов, которые в скором времени предстоит воплощать за роялем. В любом случае, лучше держаться подальше от этой толпы, дышащей волнением, поскольку оно это волнение необыкновенно заразно. Просто отойдите в сторону и молча представьте в голове звучание первых тактов каждого произведения, обращая внимание на настроение и темп.
Декабрь в ДШИ – это время академических концертов
Ответственность за порядок проведения академического концерта возлагается на руководителя отдела. Академический концерт проводится при закрытых дверях. Академический концерт – это основная форма контроля выполнения учебной программы по специальности. Условия проведения -Академический концерт проводится среди обучающихся 3 и 4 классов ДМШ и ДШИ ГО по специальности «фортепиано». На академическом концерте учащиеся демонстрируют свои успехи и достижения в освоении игры на музыкальном инструменте, исполнительском мастерстве.
Академический концерт в музыкальной школе
концерте в конце первого полугодия, сдать технический зачёт и переводной. экзамен (в форме академического концерта) во втором полугодии. Академический концерт в музыкальной школе – это учебное выступление, на котором юный музыкант демонстрирует свои навыки. новогодних праздников и Рождества, а также, так сказать, «под занавес» уходящего 2023 года на отделении «Хоровое дирижирование» состоялся Академический концерт хора 1 курса. На академическом концерте учащиеся демонстрируют свои успехи и достижения в освоении игры на музыкальном инструменте, исполнительском мастерстве. В Методе Хайнер очень важным моментом завершающей фазы работы являются Академические концерты, которые проводятся в Интернете с помощью канала YouTube.